热点：小学开设幸福课 女生为同桌穿衣

本篇文章835字，读完约2分钟

幸福课:曾经是哈佛最受欢迎的选修课，听讲人数超过了王牌课的经济学导论，教授是沙哈尔，他简化、实用化了积极心理学的学术成果，让学生理解自我援助，让学生过上更好的生活。

【幸福体验】先尝尝苦后甜魔法糖超越自己的幸福

上课不要吃东西是基本的上课纪律。

但是，在幸福的课上，同学们得到了品尝老师给的魔法糖的特权。

刘宏宇老师要求全班同学送秀逗糖，不管味道怎么样都不要吐，还写了品尝感。

拿到糖的同学们很兴奋，学生梁先生把纸撕下来放进嘴里。

啊？ 苦！ 梁先生尖叫着，看起来想马上吐出来，但老师先说，不得不忍耐。

一开始很苦，渐渐变酸，然后开始有点甜，最后变成真正的糖，一直甜到最后。 梁先生，这就像她在练习钢琴，刚开始练习很痛苦，但被逼着练习，喜欢上了钢琴，在比赛中得了奖。

克服苦难，超越自己是幸福的。 大多数人都有同样的经历。 你们应该感到幸福。 刘宏宇老师说。

为同桌穿衣服是默契的幸福

在幸福的课上，刘宏宇老师让5(1)班66名小学生集体玩游戏为同桌穿衣服。

游戏规则是，a先生胳膊动不了，b先生为他穿上衣。 穿着的时候，双方不能用语言交流。 小a除了胳膊和手不动以外，身体的其他部分可以配合小b，速度快的小组获胜。

梁和李琳是一组，梁梁拿着李琳的上衣，李琳的胳膊向后展开，摆出她认为有利的姿势。

开始！ 老师一命令，学生就行动。 李琳刚把一只胳膊伸进袖子里，赶紧调整了站立姿势。 两个人配合默契，完成得很顺利，所以两个人很高兴地拥抱着。

如果需要眼神交流，就可以知道对方需要什么。 她们说多年的友谊使她们作出了默契。

刘宏宇老师说，用一只眼睛，理解心情是朋友们默默的幸福。

【课程计划】

调动学生的内在积极力量

该校校长曹建平说，现在的小学生接触的东西很多，成长环境相对多而杂，必须正确地诱惑。

学校开发的幸福课程有利于感情、态度、价值观的形成，提倡用积极的心理现象深入解读人的多种心理现象，激发学生自身内在的积极力量和优秀的品质，发掘自己的潜力，获得良好的生活。