要闻：诊治与康复教学“亚健康”

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最近，在青岛经济职业学校，每天早上两辆公共汽车载着近100名穿着制服的学生进入校园，晚上自习后，这些学生有序地乘坐这两辆公共汽车离开了学校。

“这种现象是从今年秋天开始的。 ”接待员聂师对记者骄傲地说:“今年招生太多，无法住校，在外面租了两个宿舍，两辆公共汽车每天接送学生‘两点一线’上学，放学后。” 带着好奇的记者进行了深入的采访，得知该校招生满员的一个重要因素是“教育诊断的修改”促进了教育质量的提高，提高了学校的知名度、可信度，受到了社会的称赞。

记者从校务助理左茜那里得知，青岛经济职业学校是国家级的要点职业学校，有比较充分的学业基础和教师力量。 但是，日前，学校教育教学系统出现了“动力不足”的“亚健康”状态，甚至出现了排名青岛市教育局直属学校业绩评价倒数第一的低迷，形势堪忧。

年，该校领导班子团结起来开始校内调查和调整。 教育部中职学校“教育诊断改”从业精神的下降，为该校的进一步快速发展和提高提供了契机。 至今三年多来，“教育诊断改革”考试事业继续促进该校教育教学质量的提高，大幅度提高专业技术技能人才的培养质量，表现出招生就业两个繁荣的良好局面，受学校企业品牌影响很大，年和2019年是两年

暴露自己的耻辱寻找缺点，“诊”“改”治疗顽疾。 “教学诊改”是怎么起作用的？ 负责该校教育业务的校务助手林斌在年初设立了“诊断改革办公室”，在“诊断改革业务专家指导委员会”的校外专家的指导下进行数据收集业务，不怕暴露家丑，不怕给自己“动刀”。 比较学校教育质量薄弱的环节，在学校快速发展、专业建设、课程建设、教师快速发展、学生快速发展等方面“诊断”。

根据诊疗系统的数据观察，学校“双师型”教师队伍建设存在问题，拥有技师证书的专业教师数量严重不足，特别是医药和珠宝两所大学的第一专业群。 为此，学校立即邀请“中国珠宝协会”专家举办珠宝鉴定师暑期培训班，提高珠宝专业群“双师型”教师比例的药剂专业教师李园园和郑显杰取得药剂师资格证。 学校计划2021年暑假与相关训练机构共同进行医药专业证书教师培养。 比较医药专业群实训室和实验设备不足的情况，学校建立gmp实训现场、药品检测实验室和中药实训室，与公司共同开展实训空之间，建立校外生产性实训基地，处理上述课题。

“学校珠宝专业群对学生的审查单一，缺乏多元性和过程性的审查。 ”。 诊疗系统发出了这样的警报。 因此，学校吸引珠宝公司进入学校，与碧琳达珠宝企业合作，制定了《珠宝专业现代学徒制学生综合评价方法》，校企双方的科学使用过程评价、第三者审查、市场检查“三结合”综合评价考试体系，激发了学生学徒的积极性

青岛经济职业学校校长孙熙利说，在教育诊断变更的过程中，学校首先建立了教育的目标链和标准链，确定了方向。 在推进过程中达成“诊疗”的全了解、“初诊”的全覆盖、“问诊”的全视域、“定诊”的各方面、“施治”的全过程，形成多维推进、五维完全、全员训练、全员参加的“教学诊疗”模式，进行边诊边改，进行诊断改革一

《澎教育网》年12月15日第10版