时讯：2011北京高考语文试卷评析：难度不比去年低

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作者:学与思高考研(微博)研究中心刘纯

早点学习考虑高中三国语言的春季班的时候，甚至更早的秋天和寒假，我都反复强调:今年的语文问题一定不简单，要让他们做好充分的心理准备。 果然，年100分的平均分完全失去了语文问题的尊严，但年的试卷出题人的18种武艺都很有用，采取了各种困难的手段，你们唱了我，对着这个试卷打了招呼。 这样的大动作，一定会给期待今年难度和去年一样的考生们在考场上带来严重的不适感。 从某种意义上来说，结合今年的试卷，我们发现这只是个开始。

首先让我们对语文试卷的所有板块进行简单的评论。 基础知识部分，字音的字形问题依然是从各错误选项的两个错误之前传来的，无论是“协奏曲”还是“突然打”，在这些生活中采用比较有边缘的词汇基本上构筑了语文试卷整体的基调。 熟语的“缺乏教训”，是高中三种语言的寒假班特意说的，我相信听寒假课的同学一定很有自信。 但是，“兵不血刃”作为干扰选项也完全起着作用，考生们如果我记得考试前专心上课的“望文生义”中的“语境”妙招，“激战90分钟”的目的就是“兵不血刃”中的“没有战斗”。 和成语一样，病句问题让很多考生离开考场后，b、c中的哪个词“一定不知道有问题”。 即使语病明显缺乏a这样的句式拥挤和d的成分，这许多学生的老板也不能降低难题的实质难度。 c的语序太不恰当和隐蔽，我相信这个问题的最终得分率不太高。 在文学常识中巴尔扎克指的是“浪漫主义”，可以说是基础问题中比中规中矩更简单的东西，只有一个词义是相连的。

文言文改变了过去考试叙事性文案的惯例，开始考察会议论文。 根据北京大学入学考试(微博)的惯例，万不得已的情况下，不能把论说性的文言文作为考生。 这个还没有结束，惯例的虚词问题考了两个超纲虚词(其中一个还不是虚词)，两个纲内虚词在过去七年也只调查了一次，可以说这个问题成功地绕开了所有考生的备注点。 第八题是表达句式问题回归，继续考旧土的缩写，其本质是考察虚词和(1)，这个问题对今后一年的文言文准备有极高的指导意义。 但是，第6题的考生我学习的“条件反射”法很快就能得到结论，第9题的“代价与成功成正比”也希望我说的“无中学生有”就能解决。 希望考生不要被七八道题影响，心情不好，正常发挥。

正如我对以前学习思考的高三学生反复预测的那样，阅读的增长就像学习思考的那样出现在诗歌欣赏之后，但整体的样子和去年《宋清传》后的文言阅读的增长没有太大差别，顺利地过渡了。 真正的诗歌欣赏难点在于第二题改变了过去考试感情主旨问题的惯例，从“平实有韵味”的优势来欣赏诗歌。 但是，学习前带着学生练习了以观赏形式出现的诗歌的阅览延长，所以考生面对4分欣赏问题，应该不会挥手混乱。

社科文阅览保存了客观问题和主观问题的固定模式。 学习社科文的6个错误选项的设定方法考虑考生的情况下，这基本上是社科文能表现的最高难度，但题目的5分得分可以学习，考虑高3个词的最后一节课。 考生们相信胸有成竹。 散文如前一年春天第五节课复习的那样，考了散文中难度最高的文化散文，第17题的重要句子作用问题和第18题的标题作用问题也是最后一节课反复强调的要点题型。 因此，散文大阅读的难度不是通常的题型和文案本身，而是在于阅读扩张中的《观山如读史》的启示。 如果考生没有开阔的视野，或者像我自己一样在高中是书呆子，有可能会被启蒙。 其实，主题中强调了“阅读体验”，考生只要读一点文化散文，就应该能迅速转移。 从这个意义上来说，我在寒假班强调阅读扩展问题的“细节”和“纸面”(上课的各位，知道了~ )还是得分的关键。

作文问题的评定昨天王乃中老师完成了，这里不再说明。 看整个卷子，其实亮点很多，但对适应能力差的同学来说，亮点几乎是难点，可能是雷点。 实际上，这个试卷解体的对象不是明显结束考试的考生，而是成为“考生”的各位，这个试卷能为我们一年的备考提供重要的消息吗？

第一，我建议所有的考生好好研究这个试卷。 换句话说，一年的复习要以年高考试卷为纲。 这句话听起来很荒唐，这好像是每年考生完成的事件。 但是，我们确实对这次考生，我从未建议他们参考新年试卷。 我早就要告诉他们难度不是同一水平，年试卷的参考价值很少。 对考生来说，情况正好相反。 明年高考语文的难度一定比今年低。 这是明确的、肯定的，可能接近年的难易度水平，但新高三的各位没有必要太关注年的问题。 年语文试卷的价值不仅体现在难度上，也体现在它的启示价值上。 无论是文章式的考试法，还是诗歌欣赏的阅览延长，都引起了重要的关注——当阅览延长终于出现在诗歌欣赏之后时，这个题型的最后秘密也完全公开了。

第二，首先逆转语文学习观念和语文考试意识。 特别是对于没有学习过语文的同学来说，现在的你们是答题式、常见的夹克、用语系统基本上是一面空白的，你们还在题干上识别题型，用题型迅速定位答题方法这两个核心 你们在阅读现代文之前可能有几个题型不清楚。 从这个角度来说，差距其实是敞开的，但是要弥补差距，首先需要改变观念。 “语文考试”的关键词不是“语文”而是“考试”，考试是研究从主题到答案的过程，语文问题是数学题，这个意识必须确定。

第三，在正式开始高三生活之前，为自己的语文能力做认真的个人诊断。 这可以考虑语文考试的理解度、评分标准的熟练度，以及自己现在拥有的核心资源，比如对世界的个性认知，比如独特的经验，甚至到现在为止能写作文的话马上就能想到那个例子。 这个诊断越全面越详细，高中3年级的语文复习计划也就越明确。 磨刀人不砍柴，凡事制定原则不废除。 这些大道理在这里不吵，有限的365天，复习的核心是效率，不是焦虑。

谢谢大家耐心阅读到这里。 现在我宣布我写完复印件了。 生活才刚刚开始。

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