要闻：​引诱各族学生铸牢中华民族共同体意识

本篇文章2549字，读完约6分钟

我国是统一的多民族国家，学校是民族团结进步教育的重要阵地。 学校民族团结进步教育是民族团结进步的职工、民族团结推进教育、爱国主义教育、思想政治教育的重要组成部分。 新中国成立后，特别是改革开放以来，党和政府高度重视在各级各类学校开展民族团结教育，颁布了一系列政策，采取了一系列措施，指导和推进学校民族团结进步教育。

学校民族团结进步教育的政策发展与初探

我国学校民族团结进步教育的指导思想、方针政策经历了逐步完善的过程，学校民族团结进步教育的实践经历了点与面、逐步深化的探索过程。

1987年8月18日，原国家教委发布了《各级学校观察党的民族政策，加强民族团结教育的通知》。 文件指出在小学和中学，结合学生的年龄优势，将民族团结教育纳入各种生动的活动中。

1992年，原国家教育委员会、国家民委印发了《加强民族教育事业几个问题的意见》，将民族团结和民族政策教育的复印件归纳为四个项目，即马克思主义民族理论和党的民族政策的教育，民族平等、团结、互助和民族差异

1994年，中国开始在天津市中小学开展民族团结教育考试活动。 1996年6月，教育部发布了《关于在部分省中小学开展民族常识教育活动试点的通知》，以北京、山东、河南等省市为第二批试点地区。 1999年，教育部、国家民委发出《关于在全国中小学开展民族团结教育活动的通知》，再次将试验地区扩大到新疆、西藏、广西、内蒙古等省。 2004年12月，全国中小学民族团结教育经验交流会在江西省南昌召开，教育部决定在全国范围内开始中小学民族团结教育课程，这标志着中小学民族团结教育活动进入了深入迅速的发展阶段。

2008年11月，教育部办公厅和国家民委办公厅共同印发了《学校民族团结教育指导纲要(试行)》，对民族团结教育的指导思想、课程性质和基本上、目标和任务、第一复印、实施途径和做法、教师培养和培训工作进行了确定

2009年8月，中国共产党中央办公厅、国务院办公厅印发了《深入开展民族团结推进教育活动的意见》的通知。 其中，加强对青少年特别是在校学生的民族团结推进教育，将民族团结推进教育融入国民教育的全过程，与青少年成长的各个阶段勾结，使民族团结意识深深扎根于各族青少年的心中。 8月20日印发了《关于在中央推进部教育部国家民委学校开展民族团结教育活动的通知》。 8月24日，中央推进部、教育部、国家民委召开了深入开展民族团结推进教育活动的可视电话会议。 同月，教育部、中央统战部、中央政法委员会、国家民委在北京召开，以大力加强内地民族班民族团结教育和学校管理工作会议。

新时期学校民族团结进步教育不断创新深化

中华民族共同体意识是国家统一的基础、民族团结之本、精神力量之魂。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视民族工作，着眼于培养中华民族共同体意识，创新推进民族团结进步创造，取得了显著成绩。 以铸造中华民族共同体意识为基本方向，以加强各民族交流交流交流交流交流交流交流的交流为基本途径，全面深入开展民族团结进步建立职工，为学校民族团结进步教育事业提供了根本依据。

年9月，中央民族职工会议及国务院第六届全国民族团结进步表彰大会在北京召开。 会议强调:“加强中华民族大团结，从长期和根本上增强文化认同，建设各民族的共有精神家园，积极培养中华民族共同体意识。”

2019年9月27日，中华人民共和国成立70周年前夕，习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上发表了重要谈话，“实现中华民族伟大复兴的中国梦想是坚定中华民族共同体意识，把民族团结进步事业作为基础事业牢牢抓住

根据中国共产党中央办公厅、国务院办公厅最近发行的《全面深入开展民族团结进步，铸造事业，建立中华民族共同体意识的意见》，民族团结进步的创立事业以学校等基础单位为重点，学校民族团结进步教育是中华民族共同体意识

建立民族团结教育的常态化机制，在各级各类学校开设民族团结教育课程，有利于民族团结进步教育的继续开展。 年印发的《国务院关于民族教育迅速发展的决定》确立了“民族团结教育常态化机制……深化民族团结教育进入学校、课程进入、头脑进入，在全国小学高年级、中学开设民族团结教育专业课程，普通高中

教育部重视深入学习习近平总书记的重要演说精神，深入推进系统指导和学校民族团结教育事业，特别是开展各民族师生共同学习、共同享受的环境，融洽各民族师生交流、培养、感情的事业。

年，教育部办公厅印发了《关于开展新疆和援疆省市学校“千校手牵手”活动的通知》。 近年来，“千校携手”活动蓬勃开展，在援疆省市与受援学校之间建立“一对一”、“多对一”或“一对多”友好学校(班)的关系，加强教育教学交流，在教师之间开展相互学习教学研究活动。 援省市与受援地学生之间建立了“一对一”的配对，广泛开展了写信、发微博等活动，促进了学生的共同学习、共同生活、共同成长。 “千校携手”活动对加强民族团结进步教育，树立中华民族共同体意识有重要意义，是学校思想政治教育和民族团结进步教育的构想、创新形式、丰富文案的重要载体。

丰富多彩的文体活动也成为各民族学生加强交流交流交流、促进民族团结的比较有效的载体。 例如，11月14日，2019年全国青少年校园足球联赛(内地西藏新疆班组)在河南郑州落幕，比赛采用内地西藏高中班、新疆高中班两种班校混合比赛，共同竞争名次，“民族团结，兄弟同心，我们并肩作战 在8天的比赛时间里，参加者充分体现了各民族手足相亲、守望合作的友谊，促进了民族大团结。 教育部民族教育司司长朱小杰在闭幕式上说，这次联赛充分展示了各学校师生的精神面貌，充分体现了“小球移动民族团结的大球”联赛的友谊。

教育部公开的消息称，下一步，教育部将继续推进民族团结进步教育。 第一，加强顶层设计和政策诱惑。 二是加快国家统一编教材的修订和完整性，加强地方教材的审查管理。 第三，深入推进民族团结进步教育实践活动，指导各省区组织复印健康、形式多样的民族团结进步教育实践活动。 第四，进一步加强民族团结和进步教育师资力量建设。 教育部逐步处理民族团结进步教育中存在的问题，力求不断深入推进民族团结进步教育事业。

作者:赵岩，《中国民族教育》杂志记者

资料来源:《中国民族教育》杂志2019年第12期