要闻：一再新理念 谋求新作为

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■贯彻全国基础教育综合改革和教育工作会议精神笔谈

河南教育体系深入贯彻全国基础教育综合改革和教育工作会议精神，重复新理念，追求新行为，更重视内涵快速发展，全面提高育人质量，全力开拓河南基础教育优质快速发展的新局面。

一、牢牢抓住一个方向，画立德树人的“施工图”。 把德育放在更重要的位置，实施新时期的立德树人工程，确保德育实效。 进一步健全符合河南省情教情谊的育人从业体系，建设“五育并举”的典型实验区、实验学校。 比较劳动教育短板，建设社会实践基地，处理劳动教育课程体系、条件保障和评价等重要问题。 积极推进家校合作育人改革，实施家校合作育人工程项目。

二、推进两项改革，构建资源共享“大平台”。 另一方面积极推进分组学习模式的改革。 另一方面，加快“网络+教育”模式的改革。

统一三三个团队，组织育人质量“保障网”。 以培养“四个好老师”和“四个带路人”为指导，遵守“为了党的育人，为了国家的育人”的初衷使命，建设政治坚强、感情深厚、思维开阔、视野开阔、纪律严明、人格端正的河南教育铁军 一是实施校长队伍培养工程，组建专家型校长队伍。 二是实施教师队伍建设工程，构建专业化教师队伍。 三是实施教育研究者素质提高工程，建设高水平的教育研究队伍。

把握四四个环节，搞好因材施教“大文案”。 统一推进课程、教育、考试、评价四个重要环节的改革，切实增强改革的系统性、协调性，着力提高学生的培养质量。

五、联动多个部门，演奏激发活力的“协奏曲”。 建立一切协同机制和从业体系，从教育教育教学、人事工作、经费三个方面细化执行措施，保障学校运筹学的自主权，进一步激发中小学运筹学的活力和内生动力，学校自主快速发展，特色迅速发展

《澎教育网》年12月16日第3版