要闻：汲取成长的精神力量——读“课本里的作家写给孩子的阅览启蒙书”系列

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《教科书作家给孩子写的阅读启蒙书》系列的出版是在编辑小学语文教材的基础上确立的，以被选为教材的作家及其作品为框架，有效地扩大了本来狭小有限的教材阅读，实现了具有深远意义的扩展。 收入的作品有金波的《眼睛之树》、高洪波的《布谷鸟的愿望》、冰波的《晚安，我的星》、薛卫民的《谎言是老鼠》、王一梅的《倔强的艾伦》、鲁冰的《戴胜鸟之春》、张晓楠的《迷路的腿股》，所有儿童文学作品都沉淀下来。

孩子们通过阅读这本书可以吸收丰富的精神营养。 “撒谎，心就敲鼓，撒谎的是老鼠。 打太鼓，唱戏，唱歌是假的！ ”“谎言是老鼠”是比喻孩子们熟悉的老鼠，生动地暗示和婉转地指出不要说谎，诚实的重要性。 《怨气包》讲述小怨气包的故事。 写字不好，责备笔不好。 我脚一滑，责备鞋不好。 打碎玻璃杯，恨小花猫。 习题不会，他恨树上的鸟。 发牢骚后，我意识到“不讲道理，在想颜值的热度”。 写字、走路、玩耍、做题已经是普通的日常生活，通过作家独特的匠心创造，具有独特的教育意义。 不要总是把问题和错误的根源归咎于外部。 如果形成了这种根深蒂固的认知，成长就是空的开头书。 凡事主动寻找不足是人自觉成长的重要前提。 作者不是本宣科和圆脸命令，而是需要从孩子们现在的年龄层开始，从他们的生活着手，讲道理，论质量，这样清风开怀，有清泉入心的滋润效果。

让孩子们在喜欢的事情中成长，这种成长必然是任意的、快乐的、自由的。 它引领生命的各种美丽，数不胜数，但都灌溉在心房里。 总有一天，会长出嫩绿的幼苗，茁壮成长为树。 游戏是孩子们无法替代的玩伴，堆雪人、滑雪、滑冰、打雪仗、推铁圈、打陀螺、打水、玩捉迷藏、隐藏知己、放爆竹、包饺子。 孩子们在这些类似的游戏中，可以得到浓厚的喜悦。 使人愉快的是从自然的普遍到深入的探索过程。

可见美的启发，在探索自然神秘的过程中，静静地进行着。 并行不悖的是，孩子们对自然的爱和敬畏也逐渐产生。 在《迷路的脚》中喜欢炫耀的家伙是谁？ 伊达豆荚。 你没有看到它“鼓起肚子来竞争胆量”。 早春长的剪刀是谁？ 燕子。 我看到它“一夜之间，剪掉一面，花变成绿色”。 春江水暖谁最先知道？ 鸭子。 因为鱼正要说话时，鸭子跳进水里一口就吃了。 谁为水獭阿姨、山羊阿姨、熊猫宝宝和水牛爷爷砍树？ 海狸鼠。 为了给大家带来幸福，他从早上开始就忙着工作。 天空中最美的是什么？ 属于老鼠的星星。 成为流星，在空中闪耀而壮丽地闪烁着。

吕冰写的女孩樱桃也是孩子们的榜样。 阅读安徒生的童话，会伴随着对小戴胜鸟们的担心和小樱桃的成长历史。 看到小戴胜鸟从窝里掉下来，冻死了，小樱桃很伤心。 看到四只戴胜鸟柔弱强壮，胆小勇敢，小樱桃心欢喜悲伤。 高兴的是，他们可以长大独立。 可悲的是，他们一只一只地飞走了。 在对生命的怜悯和痛苦中，小樱桃终于可以开口了。 “小鸟要飞了！ ’她为了提醒屋顶上的小鸟不能被大黄猫吃，匆匆失声的樱桃终于发出了声音。 樱桃不是受伤的小鸟吗小鸟和樱桃，他们都是孩子们的化身吧？ 这种相似或确实有过的痛感，必然会引起小网民们的强烈共鸣。 冰波《晚安，我的星》写的那一定是找到自己星球的老鼠，不是晚上空中最闪耀的星吧？ 那个执着和毅力不是孩子们也能学到吗？

远离家和母亲的恐慌，饥饿的影响，夜晚的恐惧，暴风的吼叫，大雨的倾盆大雨，这些是哥哥的小灰和妹妹的白色迷路后必须面对的挑战。 任何人的成长之路都不是一帆风顺的，孩子们读着金波《眼中树》这样有感染力的作品，不禁觉得小灰和白色，迷路担心，为他们的勇敢而高兴，为他们的毅力而感动，回到他们家而高兴 拥有接近“眼树”主题的是王一梅的“顽固艾伦”，因为父母吵架而生气离开的艾伦，离开家20年后，恍然大悟，最后选择了回家的路。 一个人离开独立行走是成长的必须。 这样，翅膀软了再强，心软了再成熟。

接近自然和学会的独立生活，特别是现在很多孩子必须掌握的习性和能力。 因为他们的业馀时间大部分被互联网、电脑和手机占据了。 因为他们从小就生活在父母的保护和阳光下，与自然隔绝，与真实的自我形似。 阅读《眼镜树》和《顽固艾伦》是找回自己的最好方法。

是有助于孩子们健康、快乐成长的好书，比老师和父母温润，更博大，更辽远。 好书适合父子阅读。 同学的时候，父母在孩子面前，不高。 同校时，父母和孩子扮演着同样的角色——网友。 同校时，家长和孩子地位平等，心有共鸣。 高洪波的《小虎问路》是很棒的联合阅读复印件。 老虎在森林里迷路了，只好他自己问路。 无论是问捂着头睡觉的野猪，还是问忙碌的松鼠，还是问沉思的白头翁，老虎都给人起了绰号。 野猪被称为“黑胖瓜”，松鼠被称为“木老鼠”，白头翁被称为“鸟老人”。 只是贬低对方，自己涨价，皱眉，挖苦。 结果没有人告诉他怎么回家。 由此可知，以礼待人，谦虚是人应该具备的基本品质。 老虎的所作所为是孩子们参考的反面典型，也就是所谓的“见贤内省”。

好书也适合师生同校。 共读可以是教室里的集体品读，也可以是师生两人上课中的共读。 “窗户，眼睛，门，嘴，从教室里出来了，听起来很开心哦”“下课了”这样的诗，使教室空气凝结，气氛不紧张，发出了欢呼声。 暂时不要学习，暂时要放松一下。 谁不开心呢？ 更何况是天真的孩子们。 下课后，孩子们可以在心里说话，在“眼睛”旁边说话，站在“嘴”前面说话。 下课后，孩子们也能在“眼睛”和“嘴”旁边，和敬爱的老师在心里说话吗？ 上课时说了很多废话也是校园的魅力之一吧？ “学习拼音”也是过目不忘的。 这首诗分为上下两部分。 第一节:“q一转身p，b一转身就d了”第二节:“孩子转身，嘻嘻，被老师抓住了耳朵。 》以两个旋转为线索，第一节在旋转中学习拼音，第二节在旋转中学习遵守纪律。 它读了忍不住笑，让人深思。 所谓“寓教于乐”，教有益的乐趣是无限的。

在这样轻松活跃的诗句中，父母和孩子、教师和学生的心灵交流将是每天的精彩画面。 阅读是自我教育，是学校教育的重要组成部分。 所以，书的选择变得特别重要。 《教科书作家给孩子写的阅览启蒙书》系列，这本书的照片排列着文字:复印件容易看懂，很有魅力，复印件量少，有不腻的亲切感。 画面观赏性很强，但很棒，就像在场一样。 作家与插图画家的坚强合作，将来的日子可以成为帮助孩子们健康成长、学习乐趣的精彩读物。

(作者是福建省惠安高级中学教师)

《教科书作家给孩子写的阅读启蒙书》系列

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明天出版社