要闻：家庭教育对孩子快速发展影响的拆析与思考

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一、研究背景

良好的家庭教育是学生健康成长的前提和保证。 因为一个学生在家里度过的时间在1/3以上。 说到家庭教育，现在流行的一句话:最真实的告白是陪伴吗？ 父母陪伴孩子的时间越长越好吗？ 父母意识到家庭气氛、养育方法对孩子的成长很重要吗？

最近，广东省佛山市南海区大沥盐步中心小学选择和拆除了与家庭教育相关的数据，探讨了影响孩子快速发展的因素。

二、评价对象

广东省佛山市南海区大沥盐步中心410名小6年级学生及其监护人参与了评价。 评价包括学生学业的迅速发展状况、学生身心的迅速发展状况、学校满意度等。 这次试卷面的总分是110分，以下引用的数据不是具体的分数，而是得分率。 具体见表1。

表1 :监视维表

一级维度

二次元

回答对象及测试方法

学生的学业成绩

数学学习

学生计卷子

学业相关因素

学习动机、学习策略、教师教育、学业负担、家庭环境

学生问卷调查

学生身心都很健康

健康知识，心理健康

学生问卷调查

学校满意度状况

学生对学校的满意度，家长对学校的满意度

学生问卷，家长问卷

家庭教育的状况

家庭的养育方法和结构、家庭的基本新闻、对学校家庭教育的指导

学生问卷，家长问卷

表2 :评估中家庭教育的相关因素列表

相关因素

具体指标

家庭新闻。

家庭人口构成

父母接受教育的程度

父母的终身学习态度

终身学习的认识

终身学习的感情体验

终身学习行为的意向

家庭气氛

家人的亲密程度

家庭的养育方法

父子关系

父子时间

父子活动

以下重点分析了家庭气氛、家庭养育方式、亲子关系等因素对学生成长的影响。

三、数据观察

(一)家庭气氛对学生学业成长快速发展的影响

图1 :广东省佛山市南海区大沥盐步中心小学家庭气氛得分情况图

广东省佛山市南海区大沥盐步中心小学学生家庭气氛得分多为3.5分和4分，分别为43.77%和48.17%，3分得分比例为7.33%，低分2.5分最小为0.49%，整体平均分达到3.7分。 由此可见，广东省佛山市南海区大沥盐步中心小学大部分学生的家庭气氛良好。

图2 :六年级家庭气氛和学生学业成绩、行为方式优良率统计图

从上述表的数据可知，学生的家庭气氛得分越高，学生的行动模式优良率和学业成绩优良率越高，学生的家庭气氛越好，学生的行动模式越好，学业成绩好的可能性越高。

图3 :家庭气氛与学生社会交往焦虑数据的图示

图4 :家庭气氛和学生网络成瘾数据的图示

从图3和图4可以看出，家庭气氛的得分与学生社会的交往不安和网络成瘾成反比关系，学生家庭气氛的得分越低，学生社会的交往不安和网络成瘾的得分越高，学生家庭气氛越好，学生就越担心社会的交往和上网

图5 :盐步中心小学六年级家庭气氛和学生生活满意度、挫折力统计图

上表的数据显示，家庭气氛的得分与学生的生活满意度、挫折力的得分成正比关系，即家庭气氛的得分越高，学生的生活满意度和挫折力也越高。

【结论】

家庭气氛反映了家庭的和谐度，家庭成员之间的和谐度越高，气氛越好，有利于孩子的行为方式、学业水平、身心健康的迅速发展。

(二)关于家庭教育方法和学生数学学业快速发展水平的分解

家庭的养育方法通常分为独裁型、民主型、溺爱型、放任型4种类型。 独裁型是高控制型的教育方法，父母要求孩子绝对服从自己，希望孩子随着为他们设计的迅速发展的蓝图成长。 民主型是指父母以积极肯定的态度对待孩子，对孩子的需要、行为作出及时、热情的反应，尊重和鼓励孩子自己的意见和观点。 溺爱型是指父母无条件地满足孩子的各种要求，让心智不成熟的孩子可以随意发挥自己。 放任型父母对孩子缺乏最基本的关心，父子之间的互动很少。

(1)家庭养育方法的整体情况

图6 :家庭养育方法的数据统计图

根据图6，在家庭的养育方法中，“独裁型”的家庭比例最大，达到了70.94%的高度，明显高于其他3种养育方法。 其中，“民主型”的家庭仅占25.37%，“溺爱型”和“放任型”的家庭比例最低。

(2)辩证家庭教育方法与学生数学学业快速发展水平的关系

从数据观察中我们试图探索家庭教育方法是否会影响学生数学学业的快速发展水平。

图7 :家庭教育方法和学生数学平均成绩的图示

图7 :在四种家庭教育方法中，“独裁型”家庭中学生的数学平均成绩更高，其次“民主型”、“溺爱型”、“放任型”的培养方法中学生的数学平均成绩更低。

【结论】

我国在强调父母权威和孩子服从之前就流传下来了。 因为这位父母在孩子教育方面的控制比西方更严格。 小学生自习能力不强，自律能力还处于形成阶段，需要外部力量的帮助，因此，“独裁型”父母的高要求、严格控制，此时反而可以提高学生的自律自觉，维持良好的成绩。

(3)关于父子关系和孩子学业迅速发展水平的分解

父子关系是儿童在小学阶段最重要的社会关系。 亲子活动对学生学业的快速发展水平有什么影响？ 我们以数学学科为例进行分解

图8 :星期六、星期天家长与孩子在一起的时间和学生的数学平均成绩相对于图

如图8所示，星期六父母不与孩子在一起或与孩子在一起的时间不足30分钟时，孩子的数学平均得分率相对较低，平均得分在70.10-70.70之间。 与孩子的时间达到30分钟以上的人，数学平均得分最高为79.01，最低为74.48，均明显高于前者，这表明在小学阶段，需要父母的陪伴，对孩子的学习有重要的影响。

但是，根据图8的数据，陪同时间在1小时以上的孩子，数学的平均得分比父母陪同时间在30分钟-1小时以内的孩子略低，所以陪同时间越长学生的成绩并不是越好，这种变化的原因有可能是父母陪同的质量。

因此，我们深入研究了父母在父子时间内与孩子进行了那些活动，调查了这些父子活动对孩子学业的迅速发展有什么影响。

图9 :父子活动频率统计图

图9的数据显示，广东省佛山市南海区大沥盐步中心小学六年级的家长几乎每天都和孩子聊天，能讨论学校表现和指导学业的比例为38.78%-44.32%。 许多父母每周可以和孩子讨论时事、学习和倾听阅读感。 每月1~2次，和孩子一起去书店和图书馆的比例最高，为57.06%； 没有和孩子进行各种亲子活动的比例很低。 由此可见，广东省佛山市南海区大沥盐步中心小学六年级的父母还是重视亲子信息的表现，用心培养孩子阅读的乐趣，可以关注孩子的阅读倾向，并且不放松对孩子学业指导的控制。

这些父子活动对孩子数学学业水平的迅速发展有什么影响呢？ 从对应的新闻中找到相关数据并分解。

图10 :父子活动频率和学生数学平均成绩的图表

从图10可以看出，几乎每天或每周进行1~2次各种父子活动的人，孩子的数学学业平均水平略高，平均分达到80.08，几乎没有，或者一个月进行1~2次以上各种父子活动的人，学生的数学平均水平相对 在同一父子活动中，频率越高，孩子的数学成绩越好。 例如，几乎每天进行亲子活动的孩子与几乎不进行亲子活动的孩子相比，前者的数学成绩优于后者。 另外，谈论和阅览相关内容的父子活动，前者的数学平均成绩比后者高，平均成绩达到了10.29。

【结论】

家庭父子关系对学生的迅速发展有很大影响，高质量的父子活动大大有助于提高学生的学业水平，但不取决于相处的时间，而取决于相处的质量。

四、情况分析

从监测数据上观察发现，广东省佛山市南海区大沥盐步中心小学的家庭教育有以下情况。

(1)特征

1 .父母终身学习意识很强

数据观察表明，广东省佛山市南海区大沥盐步中心小学六年级家长终身学习意识比较明显，个人学习研修态度比较积极，善于利用周边环境设施进行定期的个人学习活动。 我们要让父母保持自己的终身学习意识，经常或定期地创造对自己和孩子有利的学习条件，提高自己的素质，优化对孩子的比较有效的诱惑，培养孩子的终身学习意识，帮助孩子提高学习水平。

2 .家庭阅读气氛很好

根据父子活动频率统计图，父母每月与孩子一起去1~2次书店和图书馆的比例最高，达到57.06%，父母陪同孩子选择课外书籍的比例也高达36.29%，广东省佛山市南海区大沥盐步中心的小学父母为孩子

(二)有问题:家庭的养育方式要进一步诱惑

从图6的数据针对图可以看出，“独裁型”家庭的养育方法虽然学生数学成绩的平均水平很高，但这与小学生心理发育还不够成熟，需要大人的监督和帮助有关。 从长期来看，在民主家庭长大的孩子倾向于在自由开放的家庭气氛中自由勇敢地表现需求，培养自信、大胆、敏捷的性格优势。 我们从孩子的可持续快速发展出发，还是提倡在家庭中多使用“民主”的养育方法。

五、改善措施

比较广东省佛山市南海区大沥盐步中心小学家庭教育方面的问题，我们希望通过一系列家庭学校的共同培养方法，关注孩子的快速发展，切实降低对孩子的教育服务，提高教育质量。

(一)家校的共育事业要更细致

1 .根据父母的诉求多进行家庭教育方面的指导

利用“学校综合素质评价系统”，让家长参加问卷调查，收集家长在家庭教育中面临的混乱和急需应对的问题，寻求开展家庭教育的方法、做法和日程等，按家长需要的学年

2 .鼓励父母参加课程

学校完全利用家长的资源，让有特长的家长在学校开设社区课程，让家长真正理解学校的运营理念，积极地为学校的快速发展提出建议，如剪纸、毛衣、十字绣、蔬菜、编发、茶道、料理、建议。

3 .组织父母开展家教沙龙活动

在这次研究的家庭教育相关因素中，广东省佛山市南海区大沥盐步中心小学大部分学生的家庭教育方法比较科学，这部分孩子的数学学业成绩也比较好，但依然有些学生的家庭教育质量不好。 因此，我们组织家长开展家庭教育沙龙的主题活动，如培养孩子的学习习惯、培养孩子阅读的乐趣、指导孩子学习方法、督促孩子反省等，让父母轻松、自由地说话、互相学习、交流

4 .鼓励父母通过学习自我提高

父母建议定期阅读空关于家庭教育的书。 例如“不成熟的父母”、“父母上课”、“阅读孩子的心理”等，记录孩子的成长变化，比较孩子的学习和成长变化，进行自我反省，适当调整自己的教育方法，向积极的方向迅速发展。

(2)社区学校合作增补

社区内的公共设施可以成为学校快速发展的重要资源。 比如社区内的图书馆、龙狮讲习社、藤艺讲习社是学生社会实践的好地方。 社区活动时间多为晚上和假期，与学校教育时间相辅相成。

家庭教育是一切教育的基础，孩子的成长有代替学校教育的作用和力量。 广东省佛山市南海区大沥盐步中心小学完全利用学生综合素质评价平台收集的数据，进行诊断、拆除，并采取比较有效的措施，形成家庭学校共育的良好运行机制。 (作者广东省佛山市南海区大沥盐步中心小学彭戈菲林静韫)