要闻：家庭教育给一所农村薄弱学校带来的蜕变

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从即将停学的“冷门”学校到在校生1600多所“热点”学校从矮砖房到窗户明亮的教室。 从泥泞的砖铺地到清洁平坦的水泥地……河南省新乡市封丘县城关乡第一中学位于城乡结合部，她的蜕变必须从2005年4月开始。

当时学校只剩下160名学生，学校进入了历史最低谷。 2006年初，封丘县教育局立即调整了学校领导班子。 新班子上任后，以恢复家长的信任为突破口，抓住管理、外树的形象，在家校大胆尝试，取得了明显的效果。

“被逼入绝境”的家庭教育

凡事一开始都很难，但要重拾父母的信任是不容易的。 当初，学校采用了以前流传下来的推广模式，结合各村小学毕业生的消息，邀请家长来学校了解学校的新变化，但效果不理想，精心准备了很长时间的推广会，结果家长不能邀请，学生 学校认真反省，提出“包村包户，分组包干”的从业思路，与各村大队充分结合，利用大队广播早晚两个时间段推进。

然后组织多个员工进入学生家，全面介绍学校的新变化，说明教育管理孩子的知识，结合孩子的学习现状，教授比较有效的学习方法等。 一村，一户，好几次，员工从早到晚贪婪，不辞辛苦，为学校的“生存”，他们不懈努力。

他们的再三和执着终于得到了家长的信任，这种入村式的家庭教育方法最终没有流失附近的孩子，回到附近的学校学习，在校生人数也逐渐增加到一千多人。

“成长”的家庭教育

生源问题处理后，学习目标不明，学习氛围不足，教学质量不高成为摆在学校面前的突出问题。 如何突破瓶颈，找到学校快速发展的“灵计良方”，大力研究学校辅导班，学校决定推出“看家法宝”，一个个家庭教育发挥学生成长过程中的重要意义。

该学校以年级为单位，开展了邀请监护人来学校吃饭的“四个一”活动。 邀请邀请父母来学校参加早会的父母去学校上课的家长去学校参加座谈会。 让父母体会孩子在学校的学习生活状况，通过在家里学校的交流，增进彼此的理解，每个父母都积极地融入学生的学习成长过程，确立学生确定的目标方向性，养成良好的学习生活习惯。

每年暑假，学校定期开展“千家访问活动”，积极让任课教师进入学生家中，了解学生假期的学习情况，征求家长对学校快速发展的意见，及时纠正学生家庭教育中存在的问题。 走在附近村子的小路上，随机询问周边大众对学校的看法，最多的一句话是:把孩子交给学校，我们放心！

“火起来”的家庭教育

学校的运营规模扩大，学生人数从当初的160人迅速发展到现在的1600人，原来的家庭教育模式不适合现在的现实状况。 学校设立封丘县城关乡第一中学家长学校，有计划地按年级、层次培训学生家长，每学期对各学生家长进行两次以上比较有效的训练，为他们说明家庭教育理论，介绍孩子的学校生活状况，适时的情况

学校制定了详细的课程训练计划，全校28个班每周邀请5~6名学生家长参加训练，每学期训练一次。 每周五上午9点到10点，学校不安排班主任的教育任务，专门接受家长，交流家长和孩子的学习和生活情况，分类对策，鼓励家长有进步的学生，多爱护有问题的学生。 从10:00到12:00对家长进行家庭教育训练，从年9月到现在累计200多项训练，比较有效地提高家长的家庭教育知识和做法，更新和改变家长的家庭教育观念，并对广大家长朋友的学校工作

经过近年来的努力，该校重视“让农村孩子享受城市孩子高质量教育”的学校理念，遵循“教育人、管理人、环境育人”的大体，逐步发挥家庭教育在学生成长过程中的重要意义，特色鲜明，要点突出

封丘县城关乡第一中学使用家庭教育这一“奇手”，探索促进农村学校健康快速发展的家庭教育改革之路，把曾经的“潭死水”变成了今天的“一池春水”，使这所薄弱的学校实现了华丽的蜕变。 这所学校的蜕变是新乡市家庭教育事业的缩影，近年来，该市重视家庭教育事业，专业设立家庭教育科，成立专业教师队伍，定期进行全市家长学校的教师培养，提高了队伍的自我“造血”能力。 构建家长大学等平台，向大众传授先进的家庭教育知识和技能，取得了良好的效果。 (澎湃教育网-中国教育情报网记者张利军通讯员耿建明鲍伟)