要闻：一课一公司 问道做中学 浙江理工大学革新本科教学改革

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澎湃教育网-中国教育信息网(记者蒋亦丰通讯员石丛珊)最近在浙江理工大学18级生物制药专业吴先生完成专业科目“微生物学”后，跟着发表老师来到浙江泛亚生物医药株式会社，参观了虫草博物馆和金丝花透明工厂。 “这次学习超越了对传统虫草的认识，对中国自古流传下来的医药和现代技术的结合也有了新的理解。 ”。

学生每次上一门专业课都要去相关的公司和实践基地实地参观生产线。 “一课一公司”制度，浙江理工大学生命和医药学院已经持续推行了7年。

去年，学院院长梁宗链在与学生的交流中，生物专业的很多学生没有进入过现代生物制药关联公司，没有识别生物的能力，有时连五谷杂粮都不清楚，名目繁多，分类多，当然识别杂药用植物。

学生生物怎么能对各种生物“瞎”？ 梁宗链决定带学生们自然去上课。 他组织了当时全院150多名学生和专业教师队伍，在天目山待了一周。 这次与自然的“接触”后，学生们非常兴奋，认识了150种植物、50种动物和20种微生物。 “上课怎么说，也比不上实地调查！ ”梁宗链说。

之后，每年暑假去天目山，就成了该学院学生的必修科目。 不仅如此，学院还把实践基地扩大到了周边公司。 浙江理工大学位于杭州市钱塘新区，素有“杭州医药港”，目前生物医药公司900多家。 这样优华的先天条件，为什么不把讲台搬到公司去呢？ 这个想法得到新区管委会和很多公司的支持，在学校教务处的鼓励下顺利实施。

在梁宗链的建议下，多位专家教授反复讨论后，“一课一公司”逐渐开始推进。 梁宗链迅速组织了一些骨干教师，一边整理专业课的重要知识点，一边积极联系新区的生物医药公司，寻找适合课程复印件的公司生产线和实践场所。 几年来，学院将天然药物提取、核酸提取、文库构建等60多个教育文案与公司生产结合起来，精心创立了20多个专业的核心课程，将“入职”纳入了学院专业科目的实践课程环节。 目前学院“一课一公司”课程占专业核心课程的30%以上，已显示出良好的效果，陆续推进到绍兴滨海生物医药基地和宁波的几家优秀公司。

例如，《生物制品检验检疫技术》对新区杭州奥泰生物技术有限企业进行了实地调查，学生们可以现场了解诊断试验纸条的生产原理、工艺流程、研发过程、生产管理制度，进行样品检验。 上《生化工业原理》，学生在浙江和泽医药科技有限企业现场经过化合物原料药的合成、分离、精制和分解测试检查确认等一系列原料药的研究开发过程，对该课程流体的流动、运输和搅拌、过滤等化学工业原理知识的实际应用

进入企业学习不是简单的走马观花。 生物制药专业16级毕业生郑成才在参观海宁一渔场时发现大量黄颡鱼传染病给渔场造成了严重的经济损失。 在领导的指导下，郑成才制造了复合状态的生物制剂，提高了鱼群的“免疫力”，成为环保无公害的新型“疫苗”。

、“一课一公司”的课程形态越来越丰富，有些课程结合三四公司参观，有些课程参观公司的多条生产线。 年以来，学生累计向公司开展400余次课程现场教育，涵盖学生共计3000余人。

凭着真刀真枪的本事，浙江理工大学生命医药学院的毕业生在公司和使用者眼中成为了“香饕餮”。 2019年学院毕业生就业质量跟踪调查显示，届毕业生薪酬达到7349元/月，用人单位满意度达到95.2%。