赋能促实效，教学评一致启新程

 ——伍市学校2025下期数学第二次教研活动圆满举行

（通讯员尹朝霞）为落实新课标 “核心素养导向” 要求，探索 AI 技术与课堂教学的深度融合，推动 “教学评一致性” 理念落地，近日，伍市学校开展2025下期数学第二次教研活动。本次活动以 “AI 赋能下的教学评一致性的课堂实践” 为主题，聚焦《线段、直线、射线》教学重难点，通过 “示范课展示 — 授课者说课 — 教师互评 — 领导总结” 的流程，为全校数学教师搭建了高效的研讨与成长平台。

活动伊始，王顺老师带来《线段、直线、射线》示范课。课堂中，王顺老师充分借助 AI 白板工具，将抽象的 “无限延伸” 概念转化为直观动态演示 —— 通过动画模拟线段向一端延伸成射线、向两端延伸成直线的过程，让学生清晰感知三者的联系与区别；同时依托 AI 即时反馈功能，在基础训练环节实时统计学生答题正确率，精准定位 “射线字母表示规则” 这一薄弱点，随即通过对比 “射线 AB” 与 “射线 BA” 的 AI 图形演示，帮助学生快速突破难点。此外，课堂还融入 “线段升级记” 故事场景与激光笔教具，引导学生结合生活实例（如拉紧的线、光线）理解知识点，学生主动举手次数达 20 余次，小组合作探究时的任务完成率超 90%，充分体现了 AI 赋能下课堂的互动性与高效性。

示范课结束后，王顺老师围绕 “教学评一致性” 进行说课。她从教学目标设定、AI 工具应用、评价设计三个维度展开，详细阐述如何以 “识别线的特征 — 规范表示方法 — 应用线段性质” 为逻辑主线，将 AI 技术贯穿 “目标达成评价” 全过程：课前利用 AI 分析学生前置知识掌握情况，调整教学重难点；课中通过 AI 实时评价数据优化教学节奏；课后设计分层主题作业（如绘制家庭中的线段、射线物体），并借助 AI 作业批改系统实现精准反馈，形成 “教 — 学 — 评” 闭环。

在教师评课环节，参会教师踊跃发言。李璋老师高度认可课堂中 AI 工具与实物教具的结合，建议可进一步利用激光笔教具，让学生在观察中判断线的类型与可测量性；王颖主任则聚焦评价优化，提出 “增加待改进作业展示”“设计星级评价标准” 的建议，如从 “端点识别”“可测量判断”“思路表达” 三个维度制定星级标准，让小组互评更具操作性。李澍校长感慨，AI 白板让抽象概念 “看得见”，不仅点燃了学生兴趣，也为教师授课提供了高效载体，而 “多听、多学、多磨” 正是教师将技术与教学深度融合的关键。

最后，江安乐书记作总结讲话。他分享了参与教研的成长感悟，肯定本次活动目标达成度高，强调 AI 赋能 “教学评一致性” 对提升教学质量的重要意义，并宣布 10 月下旬将组织学区名师教研联动活动。他指出，上课是授课者的提升契机，听课更是听课者的成长机会，希望全体教师以此次活动为契机，主动探索技术与教学的融合路径，共同推动学校数学教学迈向新台阶。

此次教研活动，不仅为教师提供了 AI 赋能课堂的实践范例，更深化了 “教学评一致性” 的教学理念，为伍市学校数学教学改革注入了新活力。

一 审：王   颖

二 审：李   澍

三 审：江安乐