时讯：新高考新课改：2017年全国高中将采用新教材

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昨天，“促进学习的课程变革——全国高中教育改革研讨会”在南京一中召开，158所全国各地的中学名师和教研专家共计700多人共同探讨了高中的新课程改革。 据会议专家介绍，国家高中新课改的修正案将于明年11月公布，年采用高中新教材。 华中师范大学(微博)教授崔允漪说，新高中课程方案最大的变化之一是确定了各学科的核心素养。 测试素养的方法、测试能力的方法是目前处理中的课题。

课改新方案将于明年11月公布

据悉，2003年公布的高中课改方案正在组织修改。 国家基础教育课程教材专家职工委员会委员、华东师范大学(微博)课程和教育研究所所长崔允漪教授是国家新课程改革专家委员会的专家。 “现在，国家组织了260名专家，从事了一年多，制定了高中的新修正案，预计明年11月公布。 其次组织专家制作教材，年高中打算采用新教材。 ”。

崔教授说，新高中课程方案的最大变化之一是确定各学科的核心素养。 测试素养的方法、测试能力的方法是目前处理中的课题。 “比如语文学科的核心素养第一是四，第一是语言结构和运用，第二是思维的迅速发展和质量，第三是欣赏和创造，第四是文化理解和传承。 一个身体是否学习语文的区别在于这四个方面，这是语文学科的核心素养。 考试方面的一些变化具体是对原第一考试知识点的理解、理解、记忆、背诵，但现在考试的不是解题能力，而是处理实际问题的能力。 ”。

调查显示高中生综合素养不足

“实际上，为了真正提高学生的综合能力，除了课程教育，还涉及校本课程、实践活动等所有课程”南京一中尤小平校长告诉记者，南京一中从年末开始就在进行学生科学素养的国家级课题。 关于高中生科学素养现状的调查结果折射了高中学习现状的许多问题。

原来，年4月在南京一中对全校高一、高二学生进行了整体问卷调查，相对于一点点比较容易的知识和科学教材中出现的知识，学生的正确率相对较高，经济、医学、尖端学科相关的知识正确率相对较低。 对“科学过程和做法”的理解的正确率比对“科学知识”的理解的正确率低。 比如，每天骑自行车，可以回答车轮的链轮和齿轮的关系，但没有几个。 科学知识背得相当多，但有煤气味，不知道该如何科学解决？ 家里有趣的闹钟等小东西，有趣的是没有打开研究……调查结果表明，学生的综合素质不仅在课堂上，在校本课程和社会实践中，也全面提高了学生的综合能力。

中学的探索让老师“学历方案研究”

但是，学校如何在不无限延长学生学习时间的情况下实现学生综合素质能力的提高呢？ 有点中学已经开展了相关的探索。 南京市第一中学在华东师范大学专家团队的指导下，组织了50人的核心教室团队，本学期在高一学生中对词数外化等10个学科进行了以深入学习为目标的“学历方案研究”，进行了课程教育变革的探索。

数学特级教师，南京一中尤小平校长告诉记者:“学历方案是老师写的学习课程设计，有学历方案的话，学生自学很方便，上课老师可以少一点。 首先学生是根据自己的学习状况决定自己的教育。” 老师发现在实际操作学历方案的过程中，与以前的课程准备相比有了很大的变化。 “让学生自主学习。 最大的考验是老师对学习的领导能力。 ’”