时讯：吉林高考改革方案出炉 2018年起不分文理

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日前，吉林省印发了《吉林省考试募集制度改革方案的深化》。 方案确定了年我省实施高考(微博)综合改革。 “任何重要的改革都是‘提前三年知道’，从年开始高一的孩子将是我省高考综合改革的第一个孩子吧。 ”。 长春市一所高中的陈校长说。

参加考试

外语提供两次考试的机会

开始年的高考综合改革，从当年秋天入学的高一开始实施。 考生成绩由国家统一考试科目成绩和普通高校学业水平等级性考试选拔科目成绩组成，满分750分。 国家统一考试科目有语文、数学、外语三科，单科满分150分，不分文理。

外语提供两次考试机会，学生选择一次好成绩计入高考总成绩。 普通高中学业水平等级性考试的选考科目是地理、历史、物理、化学、生物、政治，学生自主选择3科作为等级性选考科目。 评选科目按等级得分，单科满分为100分。 等级性选拔每年组织一次，高中生在校期间只参加一次等级性考试，逐步探索为学生增加等级性考试机会的方法和措施。

录用。

高考实行多元录用机制。

从2010年开始，大学根据自己的学业定位和专业培养目标，研究了考生至多3门以下普通高校学业水平等级性考试选择科目的要求和对考生综合素质评价的录用方法，并提前向社会公布。 学生只要一个学业水平等级性考试的选考科目满足要求就可以报考。 逐步实施高考和普通高校学业水平等级性考试成绩、考生自主明确选择科目、高等学校参考专业选择科目和其他选择条件的诉求、综合素质评价的多元录用机制。

学生在高考成绩公布后填写志愿者，根据学生高考成绩和大学志愿者，分阶段进行平行志愿者的投资和录用。 在高校招生录用中实施大学与专业相结合的录用模式，探索平行志愿者投资，进行一级以上的投资，增加大学与学生的双向选择机会。 从2021年开始，普通高校招生在维持现有录用模式的基础上，逐步取消录用批，探索了一个阶段以上的投资。

学业水平考试

今年年底发表实施方法

普通高中的学业水平考试是根据国家普通高中的课程标准和教育考试规定由省级教育行政部门实施的考试。 通过学业水平考试，学生测定国家规定的学习要求程度，实施合格性考试和等级性考试，合格性考试包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育和健康、新闻技术、。 其中音乐、美术、体育与健康、新闻技术、通用技术等科目由省教育厅制定统一要求，由各市(州)和梅河市、公主岭市教育行政部门组织实施。

性考试设有思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六个科目，学生根据报考高中的要求和自身特点自主选择。 考试范围涵盖了国家课程标准规定的必修和选修复印件，等级性考试的成绩是普通高校招生录用的重要依据。 年末发表了吉林省普通高中学业水平考试的实施方法，由年秋天入学的新生执行。

高考的问题

统一考试科目依然使用全国统一试卷

深化高考文案改革，根据高校人才选拔要求和国家课程标准，根据科学设计高校学业水平考试、高校单独招生考试、高校自主招生考试命题草案，重点增强基础性、综合性，增强学生独立思考和运用学知识的分解问题、问题处理能力 改进评价方法，加强评价卷精细化管理，完成学生成绩报告。 高考科目继续采用全国统一命题试卷。 高考招生与普通高考相对远离，文化基础科目由省教育厅统一命题、考试，职业技能测试由各大学单独命题、自主测试。 从2010年开始通过分类考试录用学生成为大学招生的主要途径。

招生

鼓励民办大学向省外扩大

除了高考改革的问题外，“改革方案”还涉及各个阶段。

在义务教育阶段，免除附近的入学方法，实现全省城市义务教育学校近无考试入学。 城市外来务工人员移动孩子在进口地上学的同城同等待遇，确保移动孩子平等接受义务教育。 建立基于中学学业水平考试成绩、综合素质评价状况的多元录用机制，实行将高质量普通高校和高质量中等职业学校(包括技工大学)招生名额合理分配给区域内中学的方法，提高比例，将高质量学校招生指标纳入农村 加大统一力度，提高省属要点高校招收优秀农村学生的比例。 调整高校校级结构，压缩本科院校专业规模，扩大高职高专院校招生规模，鼓励民办高校面向省外扩大学生源规模。

完善中学学业水平考试和中学学生综合素质评价，继续实施两考一体化的考试方法。

附:考试招生制度改革方案的通知

考试募集制度改革方案的通知

吉政发〔〕14号

各市(州)人民政府、长白山管理委员会、各县(市)人民政府、省政府各厅委员会的运营、各直属机构:

现在请你们印发《吉林省考试征集制度改革方案的深化》，认真执行。

吉林省人民政府

四月十九

吉林省深化考试招生制度改革方案

贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化教育行业综合改革，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔〕35号)，结合我省实际，制定以下方案。

一、总体要求

(一)指导思想。

全面贯彻党的教育方针，多次树立德树人，适应经济社会快速发展对高多样性素质人才的诉求，有利于学生健康快速发展，科学选拔各类人才和维护社会公平，深化考试招聘制度改革，教育服务迅速

(2)基本上。

多次养人成书，深入推进素质教育多次客观公正，健全完整规则、制度，加强监督，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正科学高效，增加学生选择权，促进科学选择， 确保考试招聘员工有效有序规范的实施多次统一推进，总体设计，综合实施政策，实现普通教育、职业教育、继续教育的联系信息表达、协调迅速发展。

(三)改革目标。

年开始考试招生制度改革，年推进大学分类考试改革，年实施高考(精品课)综合改革，建立符合教育规律、符合时代要求的现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式

二、首要任务

(一)改进招生计划的分配方法。

1、完全义务教育无考试最近的入学方法。 平衡九年义务教育，切实保障适龄儿童的平等入学机会。 综合考虑适龄学生人数、学校分布、规模容量、交通状况等因素，根据邻近入学的大体情况，使用单学校切割或多学校切割确定义务教育学校的招生范围(学区)，扩大对口直升机，扩大全省城市义务教育学

2 .确保特殊群体平等接受义务教育。 多次以输入地政府为主，以公办学校为主，城镇外出务工人员实行与孩子在输入地上学相伴的同城同等待遇，确保孩子出行相伴的平等义务教育。 建立农村留守儿童少年关爱和服务体系制度，确保儿童、少年按时入学。 大力支持特殊教育，为适龄残疾儿童、少年接受义务教育创造条件。

，高中阶段改进学校招生方法。 建立基于中学学业水平考试成绩、综合素质评价状况的多元录用机制，实行将高质量普通高校和高质量中等职业学校(包括技工大学)招生名额合理分配给区域内中学的方法，提高比例，将高质量学校招生指标纳入农村 实施优秀中学毕业生推荐制度，有特色的学校招收特长生制度。 体育等科目的成绩逐渐成为高中阶段招生的重要依据。 中等学校实行自主招生，登记入学。 三年制中职学校招生不划录取控制分数线，学校按考生志愿者顺序从高分优先录取到低分。 高中阶段制定学校招生计划，逐步实现职业普通招生比例大致相当的要求。 符合条件的移居儿童接受义务教育后，进一步完善和执行在输入地点参加入学考试的政策。

4、增加农村学生上大学的人数。 继续组织实施面向集中连片特殊贫困地区的定向招生专业计划，实行地方重点高校贫困农村招生计划。 加大统一力度，提高省属要点高校招收优秀农村学生的比例，形成保障农村学生要点大学的长期机制。

5、建立高校招生计划的动态调整机制。 调整高校校级结构，压缩本科院校专业规模，扩大高职高专院校招生规模，鼓励民办高校面向省外扩大学生源规模。 要点:服务我省支柱、特征、特色、战术新兴产业快速发展，培养质量高、就业率好的大学(专业)，为向应用型转变迅速发展的大学提供招生计划支持。 根据教育部的相关要求和配置，适度提高高职高专招收中职学校(包括技工大学)毕业生的比例，提高应用本科高等学校招收职业大学(包括技师学院)毕业生的比例。 根据高校学业条件、毕业生就业情况，适当调整招生计划，促进大学完全学业基本条件的加快，促进毕业生就业创业。

(2)改革考试形式和文案。

1、完善中学学业水平考试和中学学生综合素质评价。 继续实施两个试验一体化的试验方法。 中学毕业生学业水平考试结果是衡量学生毕业的首要标准也是高中阶段招生的重要依据。 综合素质评价是高中阶段校招的重要参考。 完整的素质评价标准和做法重视过程评价、综合评价、多元评价，加强评价的真实性、公平性，强调评价的育人主导作用。 推进综合素质评价公示制度。

2、完善普通高校学业水平考试。 普通高中的学业水平考试是根据国家普通高中的课程标准和教育考试规定由省级教育行政部门实施的考试。 通过学业水平考试，达到学生国家规定的学习要求程度，减轻学生过度的课程负担和考试压力，促进学生德智体美的全面迅速发展。 普通高中学业水平考试实施合格性考试和等级性考试，合格性考试设置语文、数学、外语(课程)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、新闻技术、通用技术14门科目，考试范围 其中音乐、美术、体育与健康、新闻技术、通用技术等科目由省教育厅制定统一要求，由各市(州)和梅河市、公主岭市教育行政部门组织实施。 性考试设有思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六个科目，学生根据报考高中的要求和自身特点自主选择。 考试范围涵盖了国家课程标准规定的必修和选修复印件，等级性考试的成绩是普通高校招生录用的重要依据。 年末发表了吉林省普通高中学业水平考试的实施方法，由年秋天入学的新生执行。

规范普通高校学生综合素质评价。 综合素质评价的复印件包括学生思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等。 年末公布普通高校学生综合素质评价实施办法，学校指导学生自我记录和申报，学校建立学生真实、完善和规范的电子评价文件，在全省统一的学生综合素质评价数字化服务平台上公布。 建立综合素质评价新闻的细分机制，为高校招生提供参考。 从2010年开始，学生综合素质文件资料在高中自主招生、大学单独招生中试用。 从2021年开始学生综合素质文件资料被普通高校招生采用。

4、职业大学实行“双重证书”制度。 职业大学实施校企合作、工学结合的人才培养模式，加大实习实训在教育中的比重，加强以育人为目标的实习实训评价。 努力使职业大学毕业生取得学历证书，并取得相应的职业资格证书。 中等学校实施学校、公司、社区、家庭共同参加的学生成长记录和评价制度。

5、完整的大学招聘中职和普通高中毕业生的考试方法。 高考招生与普通高考相对远离。 中等学校毕业生报考高等学校的考试由文化基础科目考试和职业技能考试两部分组成。 文化基础科目由省教育厅统一命题、统一组织考试、职业技能测试由各大学单独命题、自主测试。 大学招收普通高中学生的考试由文化素质和职业适应性测试两部分组成。 文化素质的成绩根据“语文、数学、外语”三科普通高中学业水平的合格性考试成绩而明确，职业适应性考试是省教育厅的统一命题和高职大学的自主测试相结合的。 学生也可以参加统一大学入学考试进入大学。 从2010年开始通过分类考试录用学生成为大学招生的主要途径。

6、完全中职、高职贯通联系考试招生方法。 以艺术、体育、学前教育、健康服务、社区服务等专家为中心，根据教育部的相关要求，完善了面向中学应届毕业生的“三二阶段”“五年一贯制”职业教育贯通培养的考试招生方法。 最初，开展面向高校学生的技能水平测试，发现并鼓励越来越多的具有专业特长的学生进入技能型人才系统培养渠道。

7、深化高考文案改革。 根据大学人才选拔要求和国家课程标准，通过科学设计高校学业水平考试、大学单独招生考试、大学自主招生考试命题复印件，增强基础性、综合性，重点调整学生独立思考，用学习的知识分解问题，处理问题的能力 改进评价方法，加强评价卷精细化管理，完成学生成绩报告。 高考科目继续采用全国统一命题试卷。

(三)改革高校招生录用机制。

1 .减少和规范考试分数。 执行教育部等5部委的《关于高考加分项目和分数进一步减少和规范化的意见》(教育〔〕17日)，严格执行《吉林省关于高考加分项目和分数进一步减少和规范化的实施方案》(吉招委字〔〕1日)，从2011年开始体育特长生 认真执行省级三好学生、省级优秀学生干部、省级优秀团干部和市(州)级以上见义勇为荣誉称号获得者等取消地方性加分项目的部分同等条件下优先取消录用照顾政策的少数民族考生高考加分政策， 进一步规范保存的加分项目，加强考生资格审查和新闻公示，杜绝加分资格伪造问题。

2、完全和规范自主招募。 根据国家的统一部署，从年开始自主招生的安排将在统一高考后进行。 学生必须参加全国统一高考，满足相应的要求，接受高考审查。 规范高校自主招生行为，公开自主招生方法、招生计划、考核程序和录用结果，保证客观公正。

完全高校招生选拔机制。 大学关于考试招生的相关事项，包括标准、条件和程序等复印件，详细填写招生简章，提前向社会公布。 加强学校招生委员会建设，招生委员会在制定学校招生计划、明确招生政策和规则、决定招生重要事项等方面发挥作用。 高校可以邀请社会监督人员通过学校测试、巡视录用现场等方法对招生工作实施第三者监督。 完全的考试录用索赔机制会及时处理各种问题。。 加强招生说明责任制，从2010年开始校长发行录用通知书，对录用结果负责。

4、改进录用方法。 学生在高考成绩公布后填写志愿者，根据学生高考成绩和大学志愿者，分阶段进行平行志愿者的投资和录用。 在高校招生录用中实施大学与专业相结合的录用模式，探索平行志愿者投资，进行一级以上的投资，增加大学与学生的双向选择机会。 从2021年开始，普通高校招生在维持现有录用模式的基础上，逐步取消录用批，探索了一个阶段以上的投资。

5 .扩大社会成员接受多样性教育的机会。 互相认识学习成果，出台单位积累转换的相关政策，建立多种形式的学习成果认定转换制度。 推进普通高中、高等学校、成人高中之间的学分转换，促进多种学习途径、学习方法、学习过程的相互连接。 大力发展现代远程教育，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习和考试条件。 各级招生考试机构和学校必须为残疾人等特殊群体接受教育创造条件，为他们参加各级各种教育招生考试提供平等的机会和合理的便利。

(四)完全监督管理机构。

1 .扩大新闻公开。 深入实施招生“阳光工程”，健全分级责任、规范比较有效的新闻公开制度。 进一步扩大新闻公开复印件，及时公布招生政策、招生资格、招生章程、招生计划、考生资格、录用流程、录用结果、咨询和投诉渠道、严重事件违规解决结果、录用新生审查结果等新闻 进一步扩大报纸公开的范围，接受考生、学校、社会的监督。

加强制度保障。 健全政府部门合作机制，加强教育考试安全管理制度建设，建立科学、规范、严密的教育考试安全体系。 健全诚信制度，加强考生诚信教育和诚信档案管理。 健全教育考试招生的法规、规章，提高考试招生的法制化水平。

加大调查所的力量。 加强考试招生全过程的监督。 严格调查违法行为，严格追究当事人及相关人员的责任，立即公布调查结果。 构成犯罪的，司法机关依法追究刑事责任。

(五)开始高考综合改革。

调整高考科目和分数。 开始年的高考综合改革，从当年秋天入学的高一开始实施。 考生成绩由国家统一考试科目成绩和普通高校学业水平等级性考试选拔科目成绩组成，满分750分。 国家统一考试科目有语文、数学、外语三科，单科满分150分，不分文理。 外语提供两次考试机会，学生选择一次好成绩计入高考总成绩。 普通高中学业水平等级性考试的选考科目是地理、历史、物理、化学、生物、政治，学生自主选择3科作为等级性选考科目。 评选科目按等级得分，单科满分为100分。 等级性选拔每年组织一次，高中生在校期间只参加一次等级性考试，逐步探索为学生增加等级性考试机会的方法和措施。

2 .实施多变量采用机制。 从2010年开始，大学根据自己的学业定位和专业培养目标，研究了考生至多3门以下普通高校学业水平等级性考试选择科目的要求和对考生综合素质评价的录用方法，并提前向社会公布。 学生只要一个学业水平等级性考试的选考科目满足要求就可以报考。 逐步实施高考和普通高校学业水平等级性考试成绩、考生自主明确选择科目、高等学校参考专业选择科目和其他选择条件的诉求、综合素质评价的多元录用机制。

三、保障措施

(一)加强组织领导。 吉林省要深化考试招生综合改革事业领导小组，加强统一协调，完全改革联动机制。 省教育厅要向教育考试院等部门认真研究制定合作政策和实施方法。 加强改革的前瞻性、透明度，确定改革的路径和做法，给考生和社会以稳定的期待。

(二)加强责任的落实。 各地、各部门要细化实务方案，确定职责，执行任务。 完全管理制度和管理体系，加强判断监督，让学校深化考试招生制度改革，创新人才培养模式，全面提高人才培养质量。

(三)加强队伍建设。 各级教育行政部门要深入研究考试招生制度改革的基本规律，加强理论指导和经验总结。 加强试验机构建设，提高专业化水平。 实施学分制、弹性学制及学业指导等实际业务，广泛开展业务骨干和教师培训，培养适合改革要求的专业化队伍。

(四)加强经费保障。 各地、各部门要筹措大量资金，增加经费投入，支持考试招生制度改革，加强高校学校设施设备、教师配置，保障学校适应考试招生制度改革的需要。

(五)加强舆论的诱惑。 省教育厅要与相关部门合作提高考试招生制度改革方案和政策的推进解读力，创新宣传方法，提供咨询服务。 积极设立议题，立即响应社会关注，让群众理性看待考试征集制度改革，达成共识，在全社会支持和支持改革，营造了良好的气氛。