时讯：不要把英语当成科学!

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用科学的做法拯救英语，不要把英语当作科学！

杨未然

同济大学mba，2006世界园艺博览会外语大会小组委员会副秘书长，中国第二届素质教育家大会特别嘉宾，上海共享教育小组理事长，首席设计师和公司产品开发灵魂，“勤学堂”系列图书作者。 出身于教育老家，大学本科从事医学、生理学、心理学的研究。 因为苦于以前流传下来的英语学习痛苦和离不开的教育新闻国的情结，设立了上海共享教育集团和“勤学堂”的大型网站，创造性地将国内外心理学研究的最新成果纳入语言学习，使几代中国人学习英语变得困难 最终继北京新东方、广州疯狂英语之后，成为在上海本土培养的中国英语公司界的又一明星。

上海共享教育集团总裁杨未然先生

杨未然创立的公司如下。

上海共享教育集团、勤学堂大型学习网站、标志社区等，产业涵盖教育、图书出版、软件开发、网络教育、动画制作等多个行业。

杨未然创立的英语学习方法:

超级剧本记忆法，逆背如流新概念，岚英语记单词

杨未然的着作如下。

“超级脚本背诵图I”、“超级脚本背诵图ii”、“超级脚本背诵图iii”、“单词金牌记忆”、“岚9小时”等

杨未然深入参与了网络教育研究，主持了开发。

背上了新概念、岚英语书写单词、学习问题诊断系统、勤学堂词汇学习系统等一系列网络课程和软件。

英语界的同事和同学们，你们好，大家好，欢迎来到“勤学堂”和我们“共享”——新的想法。

笔者自己不是杨未然，只是从一个侧面客观地说明现在的英语训练和杨老师的科研成果。

首先，上海共享教育集团和勤学堂都不是英语训练机构，应该证明没有开班招生，与国内所有的英语训练机构没有任何竞争。 相反，勤学堂以产品开发和学术研究为主，为全国英语训练机构提供辅助课程。

国内英语训练界多年来形成了百花齐放的局面，各方面英雄层出不穷。 也为中国英语学习者提供了很大的提高机会。

李阳创立的疯狂英语将成功学理念纳入英语学习，打开了国民学习英语的壮观景象，太多人敢于为李阳疯狂英语开口，下定了决心。 李阳用疯狂的英语启蒙英语训练市场受益的英语机构太多了。 李阳是我们英语训练界所有人都值得尊敬的大师。

俞敏洪是另一个大师级人物，在中国改革开放的历史洪流中，他把个人的成功与英语教育完美结合，使新东方成为中国学生留学的摇篮和黄埔军校。 无数学子通过新东方实现了人生的梦想，国内很多英语训练机构也来自新东方。 俞敏洪和新东方对中国英语训练业的价值是不可估量的。

当然，国内还有很多老师和学校通过自己的努力做出了巨大的贡献。 但是可能没有到达他们俩大师的边界，但没有产生那么大的影响。

那么，英语训练业到底现状怎么样呢？ 外国人学习英语到底在哪里？ 下一步应该去哪里？

英语培训行业实际上已经到了竞争空前，但名师战术、营销卖点创新、广告投放、价格战等已经使很多机构疲于奔命。 名士可能会被挖脚。 营销的卖点各有特色，和广告雷一样，价格战是无底洞，机构越大，目标越大，受到的冲击也越大。 但是，实际上英语训练业招募的生源比全国数亿名英语学习军牛一毛，市场还不饱和，但竞争已经白热化。

国人从小到大，投入的财力巨大，一台复读机2300元，一个培训班几百元到几千元，购买的教材和磁带多年至少要几千元。 通过重新计算消费的时间和能量更令人瞠目结舌。 结果怎么样了，几个学生能像他们的老师一样英语说得好，考试得高分吗？ 大部分人还是学习忘记了，大部分人还是没有语感，没有语境！ 付出多，成材少！

我这里有一点关于从美国回来的学者朋友提出的新概念的问题。 大家看看吧。

1、老师的话，你保证50小时完成48篇“新概念”ii本课文，当场学习，学习，基本背诵吗？ 另外，每次复习30分钟左右的旧课有困难吗？

2、如果你是学生，你觉得每次上课(通常2.5小时)学习3篇课文简直是拼了命吗？

3、老师的话，大部分时间都花在单词的说明和扩展上了，语法的详细解释和实例，文本的串扰和翻译上了，课后习题的解决上了吗？

4、如果你是学生，而且是喜欢学习的学生，你在课上做过很多笔记吗？ 但是下课后，真的没有时间或者有趣吗？ 你去看笔记本吗？

如果你是老师，你经常为自己绝对“霸主”地位的侃侃宣传和你学生充满钦佩和羡慕的眼睛和表情而陶醉吗？

如果你是学生，你真心佩服老师的渊博知识吗？ 另外，那你觉得自己永远不能超越吗？

7、如果你是老师，学生觉得容易被你的水平和学识“镇服”吗？ 自己有足够的知识对付他们，怎么不准备上课就上台，之后也为之骄傲？

8、如果是学生的话，老师知道的太多了，与此相比自己知道的太少了，有时会觉得自己太“无知”了吗？

老师的话越教越有自信吗？ 你觉得越教学生越容易处理吗？ 你觉得没必要教得那么细吗？

如果你是学生，你越学习越累吗？ 越学习越下降，越学习越感觉不到吗？ 你越学习，就越觉得自己不是英语的“材料”吗？

如果你是老师，你经常教学生“背课文”吗？ 但是，自己教了10次，还不能背诵吗？

如果你是学生，你经常听到老师说“为了早点学好英语，必须熟练地背‘新概念’”吗？ 但是，最多10-15节课后，你已经没有自信和勇气了吗？

13、如果你是老师，除了自己的英语基础有数以外，你对自己长时间教育的实效其实不太自信吗？

14、如果你是学生，学习一本书后，除非你读课文比以前了解得多，否则其他方面，包括笔记，实质上不记得有多少复印件？

15、如果你是老师，有必要故意准备幽默故事，用热情营造气氛，提高课堂生动性和幽默性吗？

16、如果你是学生，老师的幽默和热情调动了一时的气氛，但最终不能帮助你学习和提高吗？

如果是老师，你认为教育应该以“实效”为目标，以学生为中心，以学生的接受能力为基准吗？

18、如果是学生，你觉得好好吃教科书的复印件，基本上可以吗？

19 .如果你是老师，你担心真的没有可行的有效的教育方法吗？

20、如果你是学生，老师真的希望通过科学、高效、生动的教学方法，在最短的时间内切实提高你的英语运用能力吗？

英语训练界长期以来没有区分“教、学”，“教与学”被严重隔离，可以说以英语课为科学，课堂上深入分析英语，比物理、化学课更深入分析。 文化背景、词根词源、语法分解等。 那么我们学习英语是为了什么，其实无非是考试和口语交流两方面。 你说老师很棒吗，我们同学一定要好好学习英语吗？ 不，大部分学生可能会进步，但成功确实是极少数。 我们教育的目的是什么？ 我认为不仅仅是为了让英语学习者感叹讲师的英语水平，只有极少数人成功。 我认为让很多人正常使用英语是正确的途径。 这样，所有英语教育机构的生源也可能会提高而不是轻松地与其他机构竞争。

在“教”方面，李阳老师疯狂的英语和冀敏洪先生的新东方已经是我们的榜样，他们自己代表着学习英语的成功。

但是，在“学”方面该怎么办？ 不是所有人都能成为李阳和俞敏洪。 英语毕竟是语言，掌握语言的人不一定是语言高手。 事实上，很多人要是能和外国人正常对话就好了。 所以，我们有必要反省现在的英语教育现状。 老师“教”太多了。 但是，在学生“学习”的这个环节中，除了时间、毅力、时间、毅力以外，老师讲了精彩的故事后，学生只能自己学习。 但是，语言这门课如果学生没有脑子里形成的英语素材的积累，他就无法开口。 他发音再好也有语法。

但是，依靠英语教育界的专家处理学生自己的记忆问题是不现实的。 毕竟学术业有专家，生理学和记忆学前沿的科研成果已经发展迅速。 但是，中国的英语产业依然在兜售西方一百多年前的“阿宾霍尔斯遗忘曲线”。 学生们也在时间、毅力的考验中反复学习。 忘记-重新学习-再次忘记“痛苦曲线”。

事实上，不管努力还是不努力，他脑子里都永远忘不了生活中的场景和照片，不需要时间和毅力。 这个现象的背后也有科学法则，因此，有人建议，如果我们英语也能像什么场景一样自然地印在脑海里，英语水平就会大幅度提高，时间会大幅度节约，老师的教育质量也会大幅度提高。

这样的做法已经有了，而且国内很多机构和学生已经开始受益了。 这就是杨未然的——超级情景记忆法和他的逆风如流新概念，岚英语记单词等。

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目前，杨未然和他的团队对中国人学英语的处理有多大贡献，但他们从事的这个科研行业和研发方向会对整个中国的英语训练产业产生更多影响，帮助很多人提高英语成绩。 总有一天，中国人学习英语可能会变得简单快乐，杨未然和他的勤学堂对中国英语学习者能力的普遍性提高的贡献与李阳、冀敏洪相比足够了。

我们期待杨未然先生和勤学堂开发出越来越多实用的科研成果献给我们！