时讯:为什么常青藤盟校毕业生更容易一事无成?
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当中国家庭热衷于常春藤大学时,美国有意见质疑常春藤的价值被高估了。 威廉·德雷谢维奇毕业于哥伦比亚,在耶鲁教书,在自己的《优秀的羊》书中数算常春藤学生的“数宗罪”:自信不输。 同质化为WeChat的力矩,自律的思考僵硬,脱离社会,缺乏“常识上聪明”等。 德雷舍维奇说,读藤学校远远不如读公立大学,学校的教育、教育做法也更灵活,更先进。 从事美国课程研究的南桥赞同德雷舍维奇教授的见解,建议即使考上名校,也不要沾染名校的习气,观察“好学校不会毁了教育”。
在美国,我发现追求常春藤的中国父母[微博]很多。 常春藤学校是布朗大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、达特茅斯大学、哈佛大学、普林斯顿大学、宾夕法尼亚大学和耶鲁大学。 这八所大学都在美国的东北。 其他很多地方也有有名的学校,如德克萨斯的雷斯大学、加利福尼亚的斯坦福大学、佐治亚的埃默里大学等,但不是藤学校。
为什么藤校在东北? 因为“常春藤”本来只是美国大学体育联盟的东北分区。 现在这些学校在学术上更有名。 上常春藤学校的父母很有面子,有时藤母藤父亲们面向这些学校的要求,补充或拉着他们去。 据说上了藤校很辛苦,忧郁的孩子也不少。
这些常春藤学校哪里好? 他们之间有什么区别? 你被耶鲁大学的英语教授威廉·德雷谢维奇问过哈佛、斯坦福还是耶鲁好吗? 毕业于哥伦比亚,教耶鲁的德雷舍维奇称之为最近出版的“优秀的羊”( excellent sheep:themiseducationoftheamericaneliteandthewaytoameaningfullife ) 这三种颜色分别是这三所学校的标识色。 也就是说,这些学校除了这些颜色,其实很像。 彼此的排名,今年是第几名,明年是第几名? 其实影响不大。
除了在同一个体育联盟的区划内知名度比较高以外,这些藤学校有共同点,很自恋。 这些学校通过无处不在的颜色、标志、团队、社团,明确了各自的身份。 这些藤的校外表面有特色,但在内里,被认为是作者失去灵魂的地方。 在这里学习的学生没有使命和目标感,自我膨胀,以自我为中心,自以为是。
国内也是如此。 我加入过读书小组。 小组中发现北大毕业的学生膨胀得自己看不见。 除了看不到自己粗鲁的自己以外,好像什么都不知道。 这样的名校学生,作者轻蔑地称之为“优越感爆棚的混蛋”( entitledlittleshit ),他们出现的地方,别人敬而远之,最后他们的同质化开始,成为大家互相拍拍肩膀的哥们俱乐部,他们的迅速发展
这些没有标签的人在人生道路上包围,在各方面成就自己。 某藤高中生一生最大的成果可能只是上了某藤校。
上藤学校的人很清楚在藤学校成功的合适途径。 他们取a,参与各种社会活动,表现自己的“领导力”,或者扩大“社会交流互联网”,忙得团团转,但没有衷心参与。 至今为止的申请阶段,也是用这样的做法准备的。 他们参加各种课外活动,蜻蜓浇水做“志愿者”。 按照名校的要求,对每个项目进行检查并完成,就像完成了某个游戏一样。
作者的同事,“虎母”蔡美儿非常了解这个游戏的规则,按照这个规则养育孩子。 她说自己用的是中国的教育做法,作者打破了天机,说这其实是美国中高层培养的做法。 中国的教育方法是躺着中枪。
虎母非常讨厌自己婆婆那种宽松鼓励的“美国教育”做法,但她的继母以美国宽松的做法培养的杰德尔·本菲尔德( jedrubenfeld )极为出色,美国著名宪法专家,耶鲁大 蔡美儿选择和他结婚,但无意中接受了她婆婆教育方式的产物。 从某种意义上来说,你必须承认什么样的教育成果,看你和什么样的人结婚。 因为这决定了你的将来需要容忍什么,享受什么。
上了藤校的学生习惯了“优秀”,所以升学后选择了比较安全、可以取得a的课程,虽然真的值得学习,但是有可能不去找没有取得好成绩的课程。 这形成了“好学校毁了教育”( schoolinggetsinthewayofeducation )的局面。
藤学校的学生“不能输”。 这种想法,人的思考今后会被长期束缚。 在中国社会游戏的规则和学校还不同,这个问题更显着。 毕业的学生的思考不适合他们玩拔剑的游戏,最后名校的学生往往给哪个杂牌学校的毕业生,甚至是初高中的毕业生打工。
名校的教育,使人远离现实。 作者35岁时,家里叫了水管修理工,他突然不能和这个人说话,也不能进行几分钟的日常对话。 他多年的精英教育,使他和社会大相径庭。 政坛这个现象更普遍。 参加美国总统选举的戈尔和凯莉分别毕业于哈佛和耶鲁,但无法与广大选民表达比较有效的信息。 这种现象,中国有“书呆子”一词,这本书有“藤校弱智症”( ivyretardation )一词。 布什也从藤校毕业了,但他并没有失去象征性的“常识性聪明”( streetsmart )。 你可以和选民联系。
名校这样高的精神,有时能让他们成为优秀的经理,但妨碍他们的指导。 一位经理可能会对着现有的目标,准确地射击。 领导必须对着还看不见的目标瞄准,描绘还不存在的目标。 这个时候远见卓识和方向感非常重要。 布什竞选时,他的对手哈佛法学院毕业生迈克尔·杜卡基斯( michaeldukakis )说,选举“与意识形态无关,只与能力有关”。 布什回答说:“虽然有使列车准时行驶的能力,但不知道去哪里。”
指出这些问题后,答案是什么? 作者推荐美国公立大学系统。 这里不是精英私立大学那样人为的“多变量”,而是说有真正的“多变量”。 作者认为常青藤学校种族、肤色、性别多样性很好,但经济上不太多,学生中有钱的孩子很多。 在人接受教育的过程中,为了将来的想法,必须接触各种阶层的同学。 包括家庭条件差的同学。 这是“走上社会”前成为社会人的必要准备。
以学风来说公立大学现在也有点严格。 藤校老师的主要任务是做科学研究,教育太花时间了,学生也完成了,尽量不去找他们。 错过了考试时间,老师扔桃子报告李,给李一个机会,让他及格,形成了师生之间互不生气的默契( mutualnon-aggression )。 在这种以肯定为中心的文化气氛下,学生的成绩逐年膨胀。 20世纪50年代,美国公立大学和私立大学的平均绩点( gpa )为25 (满分为4 )。 2007年,公立大学上升到. 01,私立大学上升到3.30,在某顶级名校中积分为3.43。
公立学校的老师,老师宁可严格。 他们可能不用担心激怒将来的毕业生,也不用担心伤害学生脆弱的自尊心。 这些学校没有比“研究性大学”更重视研究,更重视教育的了,所以老师对学生个人的关心也在增加。
学生日后申请研究生、基金或就业时,公立大学的学生总是有更好的推荐信。 藤校老师可能连学生都不知道。 藤校财大气粗,但老师的人数很少。 上课时,学生缺乏个性化的兴趣。 哈佛大学的埃里克·马祖( ericmazur )发现他的物理学课上不擅长学生的很多概念,他不能一个人指导,所以他发明了“互助学习法”( peerlearning ),学生之间 由于老师的关心不够,有些哈佛学生把哈佛称为“世界上最好的自学场所”。
作者推荐公立大学的方法值得称赞。 这几年我每年都参加美国高等教育新闻化( educause )年会。 据悉公立学校也因削减经费等理由,改革创新很多,向好的方向迅速发展。 公立大学的网络在纽约大学的系统下,有60多个校园,这种合作和交流的机会非常多。
年10月初在奥兰多召开的年会上,哈佛大学商学院[微博]教授克莱顿·克里斯滕森( clayton m.christensen )用开玩笑的方式,凤凰大学( university ofphoenix ) 他哀叹哈佛的教育模式也不一定能赶上这个网络时代的需要。 在这个选择很多的时代,藤校不一定是所有人的最好选择,也不是唯一的选择。
无视精神、学术因素,从现实角度考虑,藤学校负债累累,多年不能翻身,人生很多事件(买房、盖房子等)都有可能延误或受到严重影响。 中国人经常说,如果你能读的话,吃饭也要给你读书。 问题是这不是小钱,不是人们可以节俭处理的。 父母要求吃饭,卖血,卖肾脏,都解决不了问题。
大多数情况下,学生必须用联邦贷款读完书。 今后这些会成为他们的负担。 奥巴马也在2004年,也就是总统选举前4年,偿还了学生贷款。 我们的同事大多四五十岁了,还在还学生贷款。
考虑到长期投资,将来读医学院法学院、硕士博士时,在决定时可以有田忌赛马那样的智慧,充分利用家里和自己有限的资源。 比如读医学院,学校好坏的影响不太大。 即使有一点区别,也不值得耗尽资源而死。 否则,走生活道路时,已经是强弩之末了。
从一所中游学校得到其80%的养分,可能胜过从一流学校得到10%的养分。 很多聪明的家庭,让孩子读几年本科,进入社区大学,然后转入公立大学,或者保存人文教育以前流传下来的一点非藤学校系私立大学,以比较便宜的学费从本科毕业,然后把储蓄转到读研[微博]阶段的私人
在这本书出版之前,人们经常质疑藤学校价值的过高评价。 例如,《哈芬顿邮报》上说,高中毕业生没有考上藤学校是一场灾祸,她说:“我很高兴没有被常春藤录取。” 她说学费太高,没有人在乎本科在哪里学习,如果换了一些工作,就再也没有人在乎你毕业于什么学校了,等等。 这些说法有道理,但藤校外的人说,人们总是怀疑是“酸葡萄”心理。
作者读书的地方是名校,作为读书人是无数的“圈内人”,他的说法更可靠。 当然这本书的观点也很极端,没有提到名校,特别是藤学校给人带来的很多利益,他的观点有点负面。 在这样的环境下,可能有很多不足的地方。
我们通过这本书,一个学生有学习和经济能力上藤学校,如果不沾染藤学校学生的怎样的习气,就能看到那是最好的。 藤高中生的各种缺点,只要诚实应对,都可以赢。 如果网友中有人上藤学校的话,请先读读这本书。 今后四年可能不会走很多弯路。 (资料来源:这里是美国公众号)
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