要闻：“十四五”期间将围绕基于“双轨”的双通制推动职业教育优质快速发展

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澎湃教育网-中国教育情报网北京12月8日(记者高失业率董皖龙)今天在教育部举行的教育“收官”系列新闻发布会上，职业教育和成人教育司长陈子季回答记者提问时，在“十四五”期间，基于“双轨”的双方制

在制度保障方面，必须建立高考制度，将中等职业教育和职业专业教育、职业本科教育与复制、培养相结合，任何职业大学的学生都可以通过高考制度进入任何职业大学的任何专业学习。

健全普职融通制度，第一是在课程共享和学生流动两个层面，促进职业教育和普通教育资源共享和理念的相互借鉴。

健全国家资格框架制度，规定职业教育学生和普通教育学生学习成果等级的交换关系，进而在特定行业规定两个教育系列学生享有同等权利的制度。

陈子季表示，“十四五”期间，在促进系统比较有效运行的支持条件方面也是完全的。 建立产业人才数据平台，继续深化和跟踪各行业职业人才申诉数据，及时准确发布人才申诉报告，科学地吸引职业大学专业设置、招生规模和人才培养目标定位。

二、完整的专业教育标准，以标准建设为提高人才培养质量的线索，深入开发以职业能力清单和学习水平为核心的专业教育标准，为教育质量的整体提高和建设提供制度保障。

三是支持产学融合型公司，探索混合型学业方法，建立基于产权制度和利益共享机制的校企合作管理结构和运行机制。

四是健全教师专业化培训体系，建立大学培养和在职教师教育齐全的双轨制职业教育教师专业化培训体系。

五、完全教育教学的质量监控体系，必须确立全面的质量管理理念，建立全员参与、全过程监控、全面管理的质量保障体系。

六是健全公平的升学和就业制度。 通过制度设计，确保职业教育轨道的学生在升学、就业、就业待遇、职务晋升等方面享有与普通教育轨道的学生平等的机会。