要闻：紧抓师德师风第一标准 提升教师教书育人能力素质

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■学习贯彻党的十九届中央委员会第五次全体会议精神笔谈

党的十九届中央委员会第五次全体会议明确的未来快速发展计划和目标，兼具政治性、创新性、时代性和人民性，是我们未来某一时期的行动纲领。 教师部门把学习贯彻落实全会精神作为现在和今后一段时间的主要任务、第一任务和最重要的政治任务，迅速开始学习推进贯彻业务。 在战线上，司班子成员在甘肃、湖南、湖北等地出差时开展宣传活动，部内和机关服务局开展联学活动，邀请中国人民大学教授担任特别指导，司内各党组自愿开展各种形式的学习活动。 接下来结合学习体验，谈谈三种认知吧。

一、进一步认识新时期教师队伍建设的历史方位

提出全会审议通过的《中国共产党中央关于国民经济和社会快速发展的第十四个五年计划和制定第二〇三五年远景目标的建议》，建设优质的教育体系。 关于教师队伍建设，加强教师师风建设，提高教师教育工作者的能力素质，培养德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人，健全学校家庭社会协同育人机制，深化教育改革，提高教育公平性

教师是立教之本、兴教之源，要实现建设“十四五”计划优质教育体系的目标，就必须建设教师队伍，教师发挥教育第一资源的作用。 今年9月，我们召开了教师快速发展大会。 宝生部长在会议上被定位为“教师快速发展大会”是因为今天教师事业的快速发展已经不是初期，也不是起步阶段，我们经过长期不懈的努力，已经奠定了坚实的基础，教师队伍建设取得了显著的成果 我们要完成的任务是站在现有的基础上，认真盘点，整理需要更新换代的东西，需要填补的东西空白色，它们需要完整的机制。 考虑教师队伍建设如何适应党和国家事业快速发展的要求，更好地满足人民群众对教育新诉求的新期望。

面向“十四五”，教育的基础环境、基础条件、外部形势正在发生，将发生巨大变化。 加强教师队伍建设，以优质快速发展为主线，寻找准教师队伍建设的突破口和着力点，全面深化教师队伍建设改革激发新的快速发展活力，打破教师队伍快速发展中的深层次体制机制障碍

二、策划“十四五”教师队伍建设方向

一是加强教师教育体系建设。 育儿师开始了。 要加强教师教育体系建设，加大对师范学校的支持力度，搞好师范学校和师范专业，领导教师教育的全面振兴。 “十四五”期间，要点建设在师范教育基地和教师教育改革实验区，加强培养训练的横向联系，推进师范学校纵向合作，提高定向培养，提高培养水平，提高训练力度，提高特色评价，提高教师素质 全面加强教师教育体系建设，切实提高教师教育育人能力素质，为建设优质教育体系提供持续的师资保障。

二是补充乡村教师队伍建设短板。 把脱贫攻关与农村振兴战术全面实施结合起来，宣传北京师范大学“志远计划”经验模式，吸引高水平师范学校为贫困地区方向培养高素质教师。 适度调整农村教师的特务计划。 以省级训练队和优秀骨干教师校长为关键，加强中西部欠发达地区教师的训练。 切实发挥教育部门领域主管部门的作用，深化“县管学校招聘”的管理改革。 继续实施银龄讲学计划，援藏援疆万名教师支教计划。

三是深化教师队伍建设改革。 调动广大教师的积极性、积极性、创造性，加强高层设计，啃硬骨头，深化编制、岗位、作用、评价等人事制度综合改革。 教师评价打破“五唯”，重视教师思想政治和教师评价，重视教育教育教学的实绩和贡献，至上打破sci (美国“科学引文索引”)，打破边疆，把教师评价“指挥棒”牢牢掌握在我们自己手中。

三、着力抓好教师队伍建设要点工作

一是加强师德师风建设。 以师德师风为第一标准，构建中小学师德风建设制度体系，全面落实新时期教师职业行为的十项标准。 建立教师日常教育的诱惑体系，决定将参加一定学校的教师风训练作为中小学教师校长继续教育的“硬性指标”。 建设强高校党委教师就业部，构建师风建设专家库，建设师风建设基地。 完善师德师风评价监督机制，完善教职员入职查询制度，建立健全教育、推进、评价、监督、奖励、处罚六个制度，大力惩治违规行为。 健全教师荣誉制度，发挥典型的模范领导作用。

二是提高教师教育育人的能力素质。 加强体系，健全以师范学校为主体、高水平综合大学参加、以高质量中小学幼儿园为实践基地的开放、协同、联动的中国特色教师教育体系。 努力提高水平，切实提高师范生的综合素质、专业水平和创新能力。 在质量保证上下功夫，实行大学分类判断，保护师范教育的质量“生命线”。 在创新融合上下功夫，使教师积极适应新闻化、人工智能等新技术变革，积极有效地开展教育教育教育。

三是教师在在校协同育人中的积极作用。 教师与家长合作培养人，认识利用新闻化手段建立家校(园)合作培养的比较有效机制，指导家庭教育，帮助家长更新教育观念，树立正确的教育思想的教育规律，提高育人做法和妙招

《澎教育网》年12月11日第1版