要闻：把初中思政课上成学生真心着迷的课

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2019年3月18日上午，我怀着神圣而光荣的心情走进庄严的人民大会堂，被邀请参加习近平总书记主持的学校思想政治理论课的教师座谈会。 作为湖北省唯一发言的教师代表，发表了“努力成为好学生的向导”的7分钟发言。 这天，在认真听了习近平总书记的重要演说后，170名参加的思想政治理论课的教师全部起立，长期热烈鼓掌。

作为普通中学“道德与法治”课程教师，能参加这样高规格有意义的座谈会，能代表全国千百万中学教师表达心声，我感到无比荣耀！

26年来，我多次在课堂中串通党的教育方针，研究教育教育教学的做法，使中学思政课成为学生真心喜欢的课程，使学生在潜在的默契中树立起坚定的理想信念，爱中国共产党，爱祖国，爱人民

让学生从一开始就正确科学地看待思政课的地位

有人认为有没有思政课都可以。 思政课的一些教师甘愿边缘化。 这些都是认知错误引起的。 习近平总书记在座谈会上强调“思想政治理论课是执行立德树人根本任务的重要课程”“教师对搞好思想政治理论课很重要”。 思政课的教师要想成为真正塑造学生心灵的雕刻家，就需要失去自尊心，挺起胸膛，执拗地站在讲台上，讲道理精神饱满地进入思政课。 然后，邀请学生转换观念，真正把思政学科作为重要学科来考虑。

每次新学期，我都要认真上“入学第一课”。 课程不传授新知，使用情景剧表演、小组讨论、今天的说法等方法，通过生活在现实生活中的故事和深刻反省的例子，从心理扭曲的刘海洋到道德沦丧空的马加爵，从法治意识淡薄的药家鑫到后悔 因此，从一开始就要正确科学地看待思政学科的地位。

光让学生重视是不行的，有句直言“教思政很简单，对着书画圈”。 中学思政课是学生不喜欢学习的课程，思政课的教师有很多与“刻板印象”、“灌输”、“死记硬背”等印象相关的印象。

思政课教师要教学生心，必须突破浅表分数水平，把课程文案作为学生素质的一部分，不断探索新形势下思政课比较有效的路径。

上课时，吴又存老师重视让学生在愉快的心情中成为教育目标。

让思政科不仅“有意义”，而且“有趣”

上课时，我总是创设诗词情况，让新诗句点亮课堂。 哪首诗里有独特的思想文案、深厚的国家情怀、献身理想的崇高精神、百折不挠的坚强意志、感人的强烈感情……本来就把无聊的教育文案充满画面感，点燃学生心中的火花，激发学生的豪爽热情，让学生欢欣鼓舞。

在教“民族精神”的主题时，我建议学生一起朗读王久平的诗《生死不离》。 “生死不离/全世界沉默/……血脉创造奇迹/你的希望是我一切的动力”，中华民族的“不放弃，不放弃”，面对困难面对敌人，许多志向成为城堡的国家。 在教“积极进取，意志坚强”的主题时，为了激发学生对生命的热爱，我朗诵了汪国真的诗。 “我不认为我会成功/既然选择了远方/任凭风雨飘摇/……只要我未来是平坦的还是泥泞的/热爱生命/一切/出乎意料”……我只有在上课的时候把自己放在诗中，才能接触到学生的心。

从北京参加学校思想政治理论课教师座谈会回汉后，我在自己教的几个班陆续做了公开课“德法兼修”的社会主义建设者和接班人”。 关于“孝敬父母”，在教室里进行“真情告白”。 妈妈为了让我看书背着木箱走在街上卖冰棒，提着竹篮卖馒头的真正经历深深地感动了我。 说着说着，我哭了好几次，很多学生都哭了。 这时，我带领学生一起吟诵唐代诗人孟郊的《游子吟》，让学生认识到孝敬父母不仅是中华以前传来的美德，也是我国的法律要求(成人孩子有赡养父母的义务)。 我在教育中经常利用感情的感染性和转移功能，以诗的热情，以感情培养感情，使学生在学习中置身于原地，产生共鸣，与老师共度哀乐，甚至达到忘我的境界。

在讲授“中国共产党的伟业”的主题时，引用了毛泽东的《卜算子咏梅》，进行了进一步解读。 “毛泽东的托梅寄志，改变了陆游笔下的“寂寞未开”“黄昏独自愁”“零落尘，香如实”的孤独悲伤的梅花形象，凌寒站立的梅花用美丽的树枝给世界增添了春天的色彩。 然后，让学生思考“梅花象征着什么”。 你表现了什么样的精神和感情？ 学生讨论了答案后，我总结道:坚冰不能损害它的骨头。 飞雪掩盖不了它的美丽。 危险不能破坏那个意志。 中国共产党是那个引以为豪的雪梅花。 反映了中国共产党人的勇敢和斗争的最后革命乐观主义精神，也表现了中国共产党人的谦虚和粗俗、大方的崇高美德和大公无私的献身精神。

我总是在教室里唱健康活泼格调高的歌，渲染课堂气氛，唤起学生的感情体验。 例如，在教材中阐述“改革开放是强国之路”的抽象难点时，我结合中国农村改革的发源地安徽凤阳小岗村于1978年实施了“大包干”的历史，演唱了新编花鼓剧。 “凤阳、道凤阳、凤阳是个好地方，树干到大包干，家家都有陈粮。 》学生随着节奏，唱了“咚咚咚咚咚、咚咚咚……”的台词，教学生“世界文化之旅”时，为了让学生传承中华民族文化，我在教室里唱了湖北恩施民谣“搭档歌”。 “听我说，唱歌，搭档/爸爸妈妈喊”在七年级的上册上“发现自己的潜能”时，我根据知识复制和目标要求，改编毛阿敏《千里难寻是朋友》的歌词，作为总结发给全班学生。 “有一个被称为潜能的宝物，藏在每个人的心里。 善于深入发掘，能给我们所有人带来成功。 做法和方法丰富多样，我们都是“美-良-未-来！ ”祈祷着。 在大家雷鸣的掌声中，我充满激情地说:“同学们，美好的未来一定属于你，只要挖掘出属于自己的这种潜能！”

这不是表演和大众得宠，其本质是用声音传达情感，用情感传达声音，富有感情地教授思政，使课堂教育充满活力。 这样，学生还虚弱地睡觉吗？

诱惑学生在经验中创造精神财富

我很清楚学习思政必须关注时政的热点。 因此，我让学生轮流进行“课前5分钟的时政演讲”，形成了毕业年级也不例外，打雷不动的制度。 每天中午，我在办公室不知疲倦地指导学生准备时政演讲，上课时用手机记录正式演讲的全过程，进入班级qq群与家长、学生共享。 学生准备演讲的过程是关注国内外大事的过程学生登上讲台脱稿演讲是锻炼表现力学生评论时政热点是提高理性思考能力学生看到多种多样多样的社会现象。

我还经常布置“可以孝顺父母”“为父母做有意义的事情”等实践作业，把孝顺父母落实到实际行动中，写心得，附上父母的反馈，给每个学生写热情的评论，肯定和鼓励。 这种激励对道德的迅速发展是非常必要的。 周末拉父母的手，第一次做饭，剥鹌鹑蛋，拍背，拿镊子打扫白发……。 我评论说“只有彼此付出的爱才能温暖家”“能洗妈妈的脚，真好”。 但是，不能“洗”。 今后我也会一直为父母担心的。 “你是个懂事的好孩子。 你会成为父母的骄傲。 我相信这个。 ”“我被你的“清白头发”感动，祝你永远是妈妈的“棉袄”。 ……这些活动滋润了学生的感谢之情，促进了学生道德的迅速发展。

俗话说，不料理家务不知道柴火和大米的价格。 我结合“学习合理支出”的教育复印件，让学生记录自己家庭一个月内的食物支出和总支出情况，算出恩格尔系数。 这个作业可以让孩子理解家庭支出的复印件，让父母理解有房子，学习经济学的小知识。 寒假布置“过年”作业。 让学生收集春联，了解风土人情，拍摄过年习俗等，入学后进行班级展示和选拔。 我带领学生走出校园，去“市民之家”听吴天祥等三位武汉市功勋市民的演讲，与从北京载着荣誉回来的全国道德模范江家姐弟进行了面对面的对话和交流，分享了他们美好的人生体验和感谢。

毕竟，这些都是经验。 几年后，学生可能会忘记什么背诵的定义和原理，但可能会深深地铭记在曾经的经验中。 可以培养宝贵的善良之心……。

春天，走在路上唱歌

2006年金秋10月，全国第四届思政高质量课评选活动在南京举行。 我作为湖北省唯一的参加选手，担任省市区教育研究者和全省思政课教师的重任，参加了这次中学思政学科行业规格高、规模大的比赛。

舞台下面对近2000名来自全国各地的思政课教师、教育研究者及思政教育专家，我讲授了八年级第一课第三档《难报三春晖》。 刚下课，教师们就围着我，这门课引起了他们的强烈共鸣。 “你的课上得很好，让我们感动得哭了！ ”。 经过激烈的角逐，我一举夺冠，取得了全国一等奖的第一名优秀成绩，受到现场审查专家的称赞，这门课成了CD向全国宣传。

我深刻意识到上课的关键是感动人，承载思想的眼泪和笑声，支持教师和学生的内心世界和感情！

为了“说话”，我总是一个人对着镜子齐声朗读，一个人来到公园丛林深处，带着鸟来表达爱情。 外出时，我总是用袖珍录音机记录上课的实录，回去后一句一句地想。 苦乐交错的背后是我对教育事业的越来越执着。 多年来，我形成了“严格感兴趣，活着不乱，民主开放”的教学风格。 学生们让我“黏糊糊的”，所以我教的思政课成了最受学生欢迎的课。 学生，做我的学生很幸运，很快乐，在我的教室里轻松，自由自在，不压抑……学生着迷，增强了我的专业自信，成为了我无限专业快速发展的动力。 年，我再次参加湖北省高质量课的评选，被授予的模范课“追求高雅的生活”获得了省一等奖。

不懈的专业追求也为我开拓了快速发展的平台。 我邀请省教育厅、人民教育出版社等机构和华中师范大学等高校到各地上示范课，做学术讲座，指导教师成长，反响强烈，效果良好。 很多教师说这是所有训练中收获最大的！ 他们称我为“立志奋斗的典范”。

我因在提高骨干教师素质方面的突出表现和显著贡献，很荣幸于去年12月被选为教育部第三届“国培计划”专家库，成为湖北省唯一获得这一荣誉的中学思政课教师。

年武汉市教育局授权卡成立了武汉市有史以来第一个中学思政名师职工室——“黄鹤英才吴又存名师职工室”，年根据省教育厅授权卡成立了湖北省第一个中学思政名师职工室。 利用我建立的实验室平台，雄辩地培养青年教师的成长，有效地开展校本研修、高效课程等深入研究，以“高效课程建设”、“党的十九大与思政课程的联系”、“中国梦与思政教育”等相关主题为中心

走在路上唱歌。 学校思想政治理论课教师座谈会的召开标志着学校思想政治教育迎来了新的春天，洗心革面。 作为思政课的教师，我运用强烈的责任意识和负责精神，结合新时期学生的优势，不断创新思政课，为学生的成长打开指路明灯。 (作者吴又存，湖北省武汉市解放中学特级教师)

《人民教育》杂志2019年第7号