要闻：宁夏​西吉教育扶贫的“四个镜头”

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要做好现在的教育扶贫工作，你胜过“重复”、“精确”、“创新”。 近年来，宁夏回族自治区固原市西吉县教育体育局坚定执行政策，确保了义务教育阶段适龄学生“进来、留下、学习”接受的一年胜利。 那么，让我们通过“镜头”来看看西吉的教育扶贫之路。

镜头1 :“精确资助”防止一个学生因贫困而辍学

为了帮助贫困学生处理家庭经济困难带来的学校费用问题，党和政府履行了“防止一个孩子因贫困而辍学”的庄严承诺。 西吉县严格执行国家各项政策，逐一发挥“排头兵”在学生援助教育扶贫中的作用，从政策执行中发挥精确的发力，建立政府主导、学校联动、社会参与三人一体的“免、补充、援助、奖”各方面的学生援助体系

年以来，各学期累计资助学生57.017万人9.279亿元(建设卡21.89万人)，下沉12个升学地补助金代理商，办理升学地补助金的9919人(建设卡2838人)，贷款金额达到5823万元，前 乡镇代理商受理7009人，占全县受理人数的70.7%，高效、优质圆满地完成了网上受理工作。 社会团体和个人捐赠2159人531.7万元(其中西吉县教育扶贫基金资助400人60.4万元)。 。 资金援助系统日益完善，确保了“避免一个学生因贫困而辍学”。

从2019年开始，全县义务教育阶段的全体学生都根据标准享受“营养改善计划”“一肉二素”的餐盘供应模式，实现了营养改善计划的供应饮食从“饱餐”升级为“经常吃”。 为了进一步深入教育援助，西吉县呼吁各界爱公司和社会人士捐赠资金援助学，防止一名学生因家庭贫困辍学。

镜头2 :“全面变薄”使校园风貌成为乡村最美的风景

进入西吉县的小学，红色教学楼鳞次栉比，线很温暖，宽敞的平坦的操场很舒服。 原来的教育用房间很旧，操场、道路也是泥路，现在孩子们不仅可以在安全舒适的教室上课，还可以在操场上运动玩耍，图书馆、实验室、餐厅都很齐全。 新校舍建成，给孩子们更多安全健康有条件的学习场所，提高了学习的动力。 这是由于实施了“全面改善贫困地区义务教育脆弱学校的基本运作条件”项目体育场建设等各种项目。

近年来，西吉县累计投入15.79亿元，征集土地1000亩，改建全县义务教育阶段学校，新建、建设、改建学校294所，在义务教育学校配置全音体美卫器材和教育实验器具299.39万件(套)，合理化

所有学校的面貌都完全改变了，学校的运营条件全面改善了。 近两年，西吉县进一步扩大“全面减薄”事业，完善校园各配套设施，配置教育仪器和新闻化设备等，使全县中小学的整体面貌发生了巨大变化，教育均衡迅速发展达到了新阶段。

镜头3 :“把重点往下移”，让农村孩子接受同等高质量的教育。

为了积极推进教育模式变革，使农村贫困儿童享受同等高质量的教育，西吉县以教育改革为突破口，实施城乡强校和农村薄弱学校的“合作带”管理，推进城乡配对，校长教师互相交流，

以中心小学为单位，探索了在线教室中的基本运用模式。 优化集团内教师队伍结构，建立相对固定的运营模式。 处理了乡村学校课程不统一的问题，探索了网上课程应用的基本模式。 也就是说，明确需要帮助的学校实施硬件建设---明确帮助学校的脆弱学科---固定主教教师和助理教师。 以“城乡快速发展共同体”为单位，形成同堂课、同屏交流、同时教研等同时在线教育教研模式，构建城乡教育共同快速发展机制。

每年，县教育局都要从城区选拔优秀教师与乡镇农村学校交流。 县城教师可以带着先进的教育思想和理念去使乡镇农村学校的孩子和县城的孩子同样享受良好的教育资源。

县教体局致力于建设面向基础学校下行、停留、能教的教师队伍。 特岗计划实施以来，全县全面实施乡村教师生活补助制度，使全县乡村教师受益。

镜头4 :“辍学”，一个人也不少穷学生

紧密结合教育扶贫工作，西吉县作为衡量学校运营水平的“硬性指标”，建立“一生一案”制，精确分解，精确实施政策，全力执行辍学各项工作任务，取得良好效果，以学校为中

加强教育。 县委、县政府及全社会高度重视教育，发行各类教育推广资料20万余份，开展4次“千教师进入万学生家庭”大访问、大调查活动，建立网格化责任机制，全县295个行政村1854人的

建立抑制辍学的责任机制。 加强政府行为，认真落实县级领导包乡和乡镇、部门(单位)“三保四包一组”的双线和县、乡、村、组“四级”，以及县长、局长、乡镇长、校长、村长、家长“六长”责任制的保学。 “三保四包一组”中的“三保”，即政府保入学、政府和学校的共同保巩固、学校保质量“四包”，即县级领导包乡(镇)、乡(镇)干部包村组、教育体育局干部包学校、村组干部和教师包学生。 “一组”，即县直部门(单位)帮助乡(镇)动员学生。 “双线”目标责任制，即县、乡、村党政一线、教育行政部门、学校教育一线。

多次“劝一个人回去，巩固一个人”大体上确立了劝学生复学的原因，分解了研究机制，由于学生制定了复学方案，所以用四种模式开展了工作。 即“降低“辍学、上班”的难度、降低复读单独编制班级，通过编辑校本课程、特色课程的县内外职业中学，开设普职融合课程，上职业学校”。 制定《西吉县温暖保学工作指导意见》，为了材料的教育、正确的措施，使各自的劝告回到孩子身上，留下来，好好学习。

将残疾儿童、农村留守儿童、城市工作者结合流动子女纳入全县教育的快速发展计划，健全留守儿童的照顾制度，在义务教育阶段维护留守儿童的家园实现县域的全面复盖。 认真做好未入学残疾儿童调查工作，全面落实残疾儿童每年6000元/公共经费，县财政给予特殊教育学校教师每月200元特殊教育津贴，对66名重度残疾儿童给予“每人一件”“一件”，依靠县特殊教育学校，认真

治贫先治愚，扶助贫困先帮助教育。 教育的公平关系到国家和民族的未来，教育消除贫困的难关刻不容缓。 目前，标准教育减贫标准在全县学前教育师资、义务教育高质量均衡等方面依然有短板，县城压迫，农村弱势现象依然存在。

下一步是西吉县教育扶贫事业以习近平新时期中国特色社会主义思想为指导，全面落实国家和区、市精准扶贫会议精神，提高教育贫困乡镇教育的快速发展水平，使贫困学生接受公平优质的教育 有技能，致富”进一步加强教育扶贫成果，扩大教育扶贫智慧途径，确保贫困地区所有孩子公平有质量。

具体来说，一是优化配置，合理整合县域教师资源。 政府购买服务岗位，为缓解学前教育不足的现状而努力。 实施教师“县管学校招聘”和定期轮岗交流改革考试，合理整合教师资源，根据师生之比严格决定学校教职员的编制，统一提出各学校教职员的编制调整方案，优化县域教师的配置。 进一步加大乡村小学校的整合力度，尽量减少教师浪费，确保教育教学工作正常开展。

二是促进公平，不断完善和实现学生资助体系是有帮助的。 继续全面执行国家和区市各类教育资助政策，筹集资金，把三本、艺考生纳入资助范围，实现各级经济困难的家庭学生和农村学生补助政策的全面涵盖、全保障。 全面关注残疾、留守儿童等弱势群体，制定“关于教育扶贫开展残疾儿童、留守儿童、城镇职工流动和孩子建设、卡贫困家庭学生建设等特殊群体帮助员工的实施方案”，“一生一件”。 继续加大推动力，让更多的仁爱人士向困难的学子伸出援助之手。 进一步健全职工机制，严格执行《西吉县教育扶贫基金经费的采用和管理办法》，便于管理教育扶贫基金。

三是提高质量，增强办学魅力。 加大师德师风建设，实行教师荣誉制度和优秀教师计划，提高教师热心教育、热情教育的职业幸福感。 凝聚心思，精准施策，深入推进县域、城乡、学校之间“网络+教育”与学科教育深度融合，全面补充农村小学校短板，全面迅速发展公平优质教育。 丰富课堂教育，深化学生思想道德教育，加强学生个人品格和学习质量的培养，健全学生人格，进行励志教育，提高学生学习的乐趣，增强学业活力。 积极开展普职融合教育，启动各种社区活动，活跃校园文化生活，增强校园对学生的魅力，让学生进入校园，留在校园，繁荣。 (作者:付彦林，单位:宁夏回族自治区西吉县教育体育局，《中国民族教育》杂志年第7-8期)