要闻：职教东西协作的“上海方案”

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■全面小康决战扶贫攻防东西部教育对口支援

仅仅七年时间，大部分上海的中职学校都有西部地区的配对学校。 年，上海-喀什教育联盟成立，两地教育、人社部门创新机制，70多家公司包括学校、企业事业单位及领域协会等自主组成共同体，共同推进教育援助疆的工作。 年，上海-果洛教育联盟成立，聚集了两地58家单位的力量为青海省学生创造了成长的阶梯。 年，上海-遵义教职联盟成立，11家上海市成员学校和遵义地区15所中职学校全面合作。 年，上海—云南教育联盟成立，前20家常务理事单位、238家理事单位的大平台齐心协力，致力于提高教育促进减贫致富的能力。

四大教育联盟进行了集团式支援，设置了东西方合作的新通道。 高职、高中、公司也陆续进入，“以一校为主，多校一”的精确合作支撑着西部地区的职业教育“出人头地梦”。

一个人成一张

回乡的前一天，杨锁扬再次来到了外滩。 这就是他当初立志的地方。 杨锁扬是沪东中华造船集团高级技工学校的学生，也是第一张建造卡来到上海学习的楚西学生。 三年前，他希望能通过上海楚职教物合作行动计划的兜风式招生来上海学习技术。 第一次到上海时，学校组织大家参观了东方明珠。 当他知道这里重8吨的导线是学校老师的作品时，他不得不暗自下定决心，努力成为一名优秀的焊工。

在校期间，杨锁扬会见了“焊接神”张翼飞、殷瓦焊工秦毅和大国工匠张冬伟，工匠师父们的精神激励了他追赶的步伐。 经过三年的刻苦学习，杨锁扬对自己的技艺越来越自信了。 暑假，他去云南铁局做了一份小工作，在上海学到的知识和技术使当地师傅们眼前一亮。 一到毕业季，云南铁局就自愿邀请他到家乡就业。 杨锁扬最终决定回去，建设自己的家乡。 他说:“我想把在上海学到的理论和技术传达给越来越多的人。”

杨锁扬是上海教育物合作精准扶贫的缩影，通过与他一起职业教育物合作行动计划来上海的近千名楚西学生也开始进入职场，有人留在上海就业，有人带着知识和技能回到家乡，走上了自力更生的道路。 他们的成长经验也为后辈树立了榜样，许多贫困孩子放弃了辍学打工的想法，选择在东西方合作计划中去上海上学。

授人以技，就是点燃希望。 三年来，上海滇联盟帮助云南省300多所生源学校的5794名建设卡贫困学生进入上海的中等学校。 除了上海喀什、沪果、沪遵联盟及“云南同济中德学院”等招生项目外，上海各联盟成员学校已经吸收了万多名西部地区贫困生的学校学习，帮助他们点燃了成长的梦想。

“鱼渔双授”推进志智双扶

“我一定要带回国赛精神和技能标准，带领越来越多的青年伙伴建设美丽的新疆……”2019年全国职业大学技能大会汽车运用和维护比赛项目在天津举行，莎车县第二中等职业技术学校参加选手尔夏提埃尔肯熟练

比尔夏提更高兴的是上海交通职业技术学院(上海市交通学校)的教师们。 近年来，以上海级联联盟为平台，该校多次组织教师援疆送教育，教育名师去实践调查和现场指导，送汽车通用汽车青年教育培训课程( ayec )的最新教育复印件，还指导莎车双职毕业生创业，卡西

“输血”需要“造血”。 “为了迅速发展职业教育，培养高技能的人才，需要优秀的“双师型”教师队伍。 ”。 中国汽车维修领域协会副会长陶巍分析说。

建立“可靠、停留、使用”的教师队伍是四个教育联盟支持建设的正确发力点。 配对一开始，各联盟按照受援学校的实际诉求建设桥梁，建设平台，以分组教育、配对学习、浸润体验等形式，展开域间传递、帮助、皮带，教师队伍的水平。

2019年10月，西藏日喀则二校教师次旺普红来到上海，参加了与沪果联盟组织冈的交流学习。 下一所旺普红学是西点专业，对接的上海市第二轻工业学校给她制定了详细的学习计划。 校内岗、校外研修、参加教研活动、旁听讲座、烘焙公司参观……结束了3个月的研修，还取得了上海市职业技能鉴定中心颁发的西式面师(高级)职业资格证书。

到目前为止，四大教育联盟通过“影子校长”、职场实践等途径，已有2000名干部、教师来上海培训，学校正确对接，培训复印件和形式根据需要定制。

“教育联盟最大的价值是更好地整合两种资源，实现学校合作、校企合作、城乡合作和东西方合作，为教师专业的迅速发展和学生成人齐心协力构建“同心圆”和“立桥”。 ”。 沪果联盟秘书长、上海市房地产学校校长忻健强说。

培养内生动力提高可持续增长力

教育扶贫不仅是最有效的教育扶贫方法也是促进产业扶贫的重要支点。 如何通过教育和精确的援助来提高受援地区的“可持续增长力”？

在精准援助过程中，四个教育联盟积极探索专业共同建设支持，立足当地资源条件、经济快速发展水平加强专业建设，“专业适应”人才蓬勃促进区域产业快速发展。

在喀什南疆地区，天然气的采用非常普遍，但相应的技术人才非常不足，也没有专业的技术培训学校。 沪职教联盟成立后，联盟内的上海市奉贤中等专科学校、上海电子新闻职业技术学院多次赴疆调查，从专业申报、教师培训到实验室建设进行了各方面的指导，帮助喀什地区的中等职业学校开设了喀什地区第一所燃气专业。

聚焦产业人才培养空白，上海级联联盟在喀什相关学校增加了“医学影像技术专业”、“电子商务”等专业，开发专业教育标准，制作校本教材，建设实训基地，配合地区经济的快速发展

“联盟通过‘外扶内生’的合作方法，改善学校的运营条件，提高各大学的教育研究、人才培养质量，推进了整个地区现代职业教育体系的构建。 ”。 喀什职业技术学院院长麦麦提江艾萨感慨地说。

高水平的专业共同建设也牵引了各联盟内越来越多的资源共享和辐射。 沿着上海联盟构建“云平台”开展异地“现代学徒制”教育，上海级联联盟以八大积分建设专业为中心推进实训场所“硬件”升级，上海果联盟带学生去西部公司教育实习

“四大教育联盟共同建设的核心还是要培养当地教育改革快速发展的内生动力，创造可持续增长力量，建立长期机制作为未来快速发展的助力。 ”。 上海市教委的相关人士说。

《澎教育网》年12月14日第1版