要闻：破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向

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澎湃教育网——中国教育信息网报(记者董鲁皖龙)最近印发了教育部《打破大学哲学社会科学研究评价中“唯论文”坏指导的几点意见》(以下简称“意见”)，简单地以刊物、称号、荣誉、资历等形式发表论文的作品 将国际数据和期刊不可过度依赖的ssci、cssci等论文收录数量、引用率和影响因素等指标与资源分配、物质奖励、绩效工资等简单挂钩等10个“不可”底线要求结合起来，中国特色哲学社会科学学术

《意见》指出，必须深刻认识“唯论文”现象的系统危害，从加强教育系统党的政治建设和深化新时期教育评价改革的高度坚决纠正。 弘扬科学精神观、创新品质观、服务贡献观，建立更鲜明的人才培养指导、治学指导、服务党和人民指导，改进科研评价方法，强化科研育人功能，以学术质量和社会效益作为学术评价的重要标准，有利于研究和创新创造

《意见》确定了10条“不可”的底线要求:用刊物、头衔、荣誉、资历等简单评价论文质量，不可防止“用刊评价句子”、“用刊评价句子”、“用人评价句子”。 不要过分依赖国际数据和期刊，防止国际期刊论文至高无上。 为了追求国际发表故意矮化中国，不能损害国家主权和安全迅速发展的好处。 不要将ssci、cssci等论文收录数量、引用率、影响因素等指标简单地结合资源分配、物质奖励、绩效工资等，防止高额奖励论文。 不能把ssci、cssci等论文收录数量作为领导岗位选择录用、人才计划申报审查的唯一指标。 不得将ssci、cssci等论文收录数量作为教师招聘、职务(职务)评价、人才引进的前置条件和直接依据。 不能把学术杂志发表的论文作为授予学位的唯一标准。 不能把学历、职称等作为在教育系统学术杂志上发表论文的限制条件。 不要进行多头评价、重复评价，不要严格控制论文涉及的评价活动的数量和频率。 不得盲目采信、引用、推广各机构发表的排名，不得过度依赖以论文发表情况为第一衡量指标的排名评价。

《意见》强调必须优化评价方法，重新分类评价，健全综合评价，探索多元评价，推进代表性成果评价，推进完全同行评价。 要加强学风建设，发扬马克思主义学风，加强学术共同体建设，加强科研诚信建设，反复学术不端的“零容忍”，加强学术杂志建设和管理。 健全长期机制，落实大学学术评价中的主体地位和自主权，激发学术创新的创造活力，打破“唯论文”不是不必要的论文，必须正确理解ssci、cssci等相关引文索引的作用和功能。

《意见》要求各地各大学比较10所“不许可”组织的“唯论文”问题专业的完善，自我修复中存在评价指标是否单一、评价中采用功利、学术权力是否异化等突出问题。 教育部认真解决缺乏执行力、问题严重的机构。