要闻：构建首都基础教育快速发展新格局

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■贯彻全国基础教育综合改革和教育工作会议精神笔谈

北京市全面提高育人质量中心的任务，增强基础教育综合改革的可比性实效性，积极寻求新编，开辟新局，开辟新程。

正确把握首都基础教育迅速发展的新阶段。 站在新的历史起点上，首都基础教育多次以人民为中心，统一“十四五”计划的各项任务，全力推进新的快速发展理念在首都教育体系中的全面执行。 更积极发挥教育的基础性、先导性、全球作用，调整教育资源配置，优化教育资源供给，积极应对科技快速发展变化，加快教育理念、文案、技术、模式创新。

二、系统构建“五育并行”全面培养的基础教育新结构。 一是使立德树人融入教育教学的各个环节，与各级各类教育行业结盟，构建完整的学科体系、教育体系、教材体系、管理体系。 二是着力提高学生学习的快速发展能力，科学把握学生的认识规律，搞好一切课程，保护和激励学生的求知欲、想象力、好奇心，培养学生的创新能力。 三是全面加强学校体育和学生健康教育，完善学生心理健康教育服务，深化身体教育融合，促进青少年健康快速发展。 四是继续扩大美育实践活动平台，切实提高美育教育质量，提高学生的审美和人文素养。 五是把劳动教育纳入人才培养的全过程，贯穿中小学各级，与家庭、学校、社会各方面勾结。

三、全面开辟优质快速发展的新路。 北京市将进一步适应“四个中心”的功能建设和国际一流的适合和谐居住的城市建设的新需要，优化基础教育的规模、布局和结构。 综合运输客户籍、住房、入学等政策，合理保障核心区入学诉讼。 北京市深刻认识人民群众对高质量公平教育的新诉求，致力于基础教育快速发展不平衡、不充分的问题。 继续扩大城市高质量基础教育资源向郊区的辐射力，继续增加高质量教育资源的供给。 加快5g和基于人工智能技术的新闻基础设施建设，探索新技术在教育行业的应用路径和方法，推进育人方法的变革，重视用科学技术培养学生的创新思维和能力。

《澎教育网》年12月16日第3版