要闻：齐齐哈尔医学院：与“大体老师”同教同行的群像素描

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“我们对各自的‘大致老师’上特别的思政课。 ”。 说到“大致的老师”，齐齐哈尔医学院基础医学院解剖学教室主任姚立杰突然表情严肃。 她说，医学大学将志愿者捐赠的遗体尊称为“大体老师”、“无言体师”，无论年龄、性别，他们都是医学生无声的良师，也是医学迅速发展的道路之灯。

灵魂发光的解剖“男女”

但是，沉默寡言、带有强烈鼻味的“粗略老师”是医学大学学生的“活着的教材”。 自1997年毕业离开学校以来，姚立杰在解剖学教室教了24年，“牵手”的近100名“大致老师”陪同该教，是他们中最大的94岁，最小的20岁。

年，齐齐哈尔医学院成立了遗体捐赠登记接待处，负责黑龙江西部地区4个城市遗体捐赠的咨询、登记和员工接收。 “这些心爱的人去世后选择为医学教育事业做贡献的是被捐赠的遗体受到学生爱戴的‘粗略老师’”姚立杰在学习人体解剖之前，说明了遗体捐赠的相关知识，养成了向各同学尊重遗体捐献者的习惯。 上课前，同学们鞠躬向“大致老师”举行默哀仪式，向为医学研究事业无私的献身表示敬意。

在实验室里，姚立杰用手支撑心脏器官，把自己的心放在白色衣服外，带着上课的同学去了“大致的老师”。 她说只有老师亲自用肢体、行为接触游行，才能让学生放弃恐惧，全心接触、接受和接受。

“当时，选择医学专业的时候不能真正理解‘大致老师’的意思，第一次见面的时候也害怕后退，躲起来，实验室里福尔马林的刺激性气味有时会恶心，流泪，流鼻涕结束解剖课。 》穿着白衣闻着福尔马林，摸着不同的“大体老师”……姚立杰在这反复的教学过程中把青春、人送到了中年。

是个花季少女，用纤细的手，在教室里吃粉笔灰，在实验室里闻福尔马林，做器官标本，在校园里搬运“大致的老师”……。 那时，最不自然的是见到别人无法理解，露出讨厌的眼神，低头，握手，绕着认识的人走是姚立杰和同事们的无意识行为。

“重复一遍不容易，幸好。 特别是自2009年制定了《遗体和角膜捐赠条例》以来，像我们这样与“大致老师”打交道的人也渐渐不理解接受遗体的人是支持的。 ”。 姚立杰说，医护人员牺牲的献身不是从工作开始的，而是从决定志愿的那一刻开始的。

“系统解剖、局部解剖课的时间长短不同，有的是两三个小时，习性之后什么都适应”姚立杰说。 多年来，姚立杰讲授并讲述了系统解剖学、图像解剖学、断层解剖学、局部解剖学这一专业课程。 从教室到实验室，从理论到实践，她还负责很多教育科研项目，写论文，编辑教材。 另外，他还率领其他老师负责遗体捐赠登记接待处、形态学展馆的工作，累计负责科学普及参观交流的接待近2万人。 “有一次，我记得把50个“大致先生”的标本从二楼移到一楼，装载车，运输，举行葬礼的意思上的解决。 ”这时的姚立杰成为了“男女”，灵魂深处闪耀着光芒。

调动，有机会离开，姚立杰在解剖学第一线，实验室。 “这个岗位很特殊，人员流动很大，但必须有人做。 时间久了从内心深处真的爱上了这一行”姚立杰说，在轻松的喜悦中感到满足。

“爱的使者”孙石磊

“一开始我很紧张，有点害怕。 在附近接受《大致的老师》的时候，如果从陌生人那里熟悉，就会被他的精神感动，感谢，不由得让他们成为朋友，每次回家都把他们的《故事》分享给家人听。 年，“80后”孙石磊转入基础医学院解剖学教室，专职负责遗体捐赠登记受理处的工作。

接待处的工作从接电话开始，是咨询和登记的简单环节，实际上需要极其严格的耐心。 为了提高工作效率，孙石磊利用自主检查、红十字会和家人反馈等方法，改进了工作方法，得到了各方的同意。 6年来，孙石磊完成了350多次遗体捐赠咨询，登记了10多人，接受了86人，搬运了86次火葬遗体，被称为“爱的使者”。

“手机全天候启动，没有节日，没有白天和晚上，接到任务后马上出发，总是在时间和地点不明的待机中听电话，接受任务。 ”孙石磊说。 “这个岗位流动性很大，没能做好就离开了，每次出门的伙伴也不一定”今年3月14日，接到五大连池的遗体捐给志愿者家人的电话，志愿者去世了。 需要及时完成遗体的接收。 孙石磊第一时间报告情况，在基础医学院林岩院长的协调下，立即在疫情发生期间遗体与职工徐浩驱车赶到医院300多公里，完成接收手续签字、家属定居、遗体告别式等流程，顺利完成接收工作

“从注册、领取到运输，一步一步地完成捐赠志愿者献身于医学事业的遗志，也是继续和传播《粗略的老师》的这份热爱。 ”。 孙石磊说。 组织学生志愿者培养学生的大爱精神，珍惜生命，害怕生命，积极参加遗体告别，遗体默哀，遗骨交接，环保花葬，清明节祭祀等活动。

从2019年开始，遗体捐赠登记受理所将9月10日作为“粗略老师”的节日，继续感谢的“粗略老师”信息、感谢的“解剖学第一课”和形态学馆志愿者等活动，培养学生的献身精神，承担着精神。 科普活动那天，解剖学教室开展“解剖学课思政”，向学生讲述解剖学和遗体捐赠的故事。

学校对捐助者家属的访问制度缩短了与平民的心理距离。 “失去了一个亲人，但得到了越来越多的亲人，亲属团扩大了，觉得捐款的意义更深，更温暖”遗体捐给了家人刘先生说。

"我理解了献身于自己、献身于医学事业的真正意义. "

“齐齐哈尔医学院形态学展馆建于2006年，展馆设计在中央心形展馆和两侧的指状并排的展示箱上，象征着双手有爱，用这样的设计理念表达了社会爱好者对医学教育事业贡献的感谢之心。 ”。 形态学展馆科普教育基地，专职老师许磊说。 展馆全年无休，免费向社会公开，累计接收2万多人，承担教育任务、新生入学教育、遗体捐赠和科普等工作，在“黑龙江省科普教育基地”“全省首次公共文化场馆开展学雷锋志愿者活动的示范机构。

方便捐助者家属举行追悼活动，姚立杰带领接待站的老师们成立纪念网站、网络纪念堂，链接到齐齐哈尔医学院校园的主页，捐助者家属进行追悼、追悼活动。 今年清明节，受站组织了“追忆大致老师，网络寄予哀悼”的追悼活动，同学们以歌声、绘画、纪念文案等各种形式积极参加。 2019年临床三班的张宇航在悼词中写道:“遗体是医学教研的《活着的教材》，必须深深感谢捐献这些遗体的志愿者。 通过他们的献身，让第一次进入医学殿堂的学生认识到第一个神经、第一个动脉。 只有这些无语的老师们无语的“自己教书”，才能对我们的人体有更深的认识和理解，为今后成为医生打下坚实的基础。 ”。

“从选择医学专家的那天开始，我想成为一名好医生，接触解剖学的前辈和《大致的老师》，然后更了解了献身于自己、献身于医学事业的真正意义。”志愿者，2019级实验2班的魏椿生动地进行了遗体捐赠协议和器官捐赠合作。

姚立杰、王岩、金海峰、孙石磊、许磊、李国锋、王坤、关慧……在齐哈尔医学院，这些普通发光的名字还有很多。 他们全心全意地献给医学教育第一线，发誓用汗水“为祖国医药卫生事业的迅速发展和人类身心健康奋斗终生”，竭尽全力，又为一门医学而创立。 (澎湃教育网——中国教育情报网记者曹曦)