要闻：课堂有抬头率更有点头率

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本报(记者方梦宇通讯员陶陶陶陶)说:“有盐的味道，印象深刻，很渴。 ”。 淮南师范学院级法学专业学生唐超结束《刑法总论》后感慨不已。 最近，该校法学院教师项婷婷在《刑法总论》的课程中引入了大量的思政因素，使学生收获倍增，大中毒。

淮南师范学院把专业信息和思政复印件结合起来已成风。 近年来，学校完全利用课程教育这一主要途径，发掘课程背后的“中国故事”、“好人故事”、“地方故事”、“师院故事”，使专业课和思想政治理论课程同行，赋予专业课价值领导重任，使育人实效

“现在有年轻人离开温暖安全的家，坚决投身于这场艰苦的战斗，尽可能回馈社会。 他们是中国的青年志愿者。 也有淮南师范学院的学生党员们的身影。 徐健平是我们学校培养的优秀学生党员，他在雪夜主动要求战斗，在村口待命，成为防疫一线的名门神。 ”。

在“医疗社会事业”课上，教师程书松结合专业信息向学生教授防疫期间的“中国故事”“师院故事”。 讲述优秀的事迹、好人的故事，专业课融入思政要素，不仅抬头上课，而且点头。 学生接触到生动的思政教材，得到了真正的获得感。

身边的榜样成为立德树人的好教材，身边的风景也成为学校文化育人的源泉。

“学校位于舜耕山下、淮河滩，淮南子文化作为中华优秀以前传承下来的文化的重要组成，聚集了先秦以来以老庄、孔孟为代表的中华先贤的道德信念和人文精神。 ”。 在《文化资源概论》课程中，教师刘琴在课堂上吸取了地方文化的要素，把淮南子和淮南子的故事像画一样给学生讲述。

学生更想听，老师更喜欢说话，感觉刘琴最直观:“第一排满了，抬头率提高，交流增加，上课更热情。”

“老师讲课很棒，拿着露珠，接地，一边学习丰富的专业信息，一边听原汁原汁原汁的地方文化故事，很有价值。 ”。 级文化产业管理专业学生钱姝说。

中国从以前就传达了文化和优秀的地方文化，淮南师范学院符合地产，将优秀以前传来的文化融入课程思政中，让学生切身感受到以前传来的文化魅力，从心里着迷，弘扬。

每个科目都有思政，所有教师都在养人。 淮南师范学院将思政因素充分融合到教育过程中，将课程思政与教育设计和实施全过程相勾结，实现思想政治教育和知识体系教育的有机统一，吸引价值观进行知识传授和能力培养，大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的

《澎教育网》年12月17日第3版