热点：国防科技大学2020年强基计划推广解读

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国防科学技术大学的数学和应用数学专业起源于哈军工时代的卢庆骏、孙本旺领导的高等数学教授会，历史积淀深厚，军事特色鲜明。 在60年的传承中，总是为国家重大战术，特别是国防科技战术，中国的导弹和宇宙探测测量、装备试验鉴定、高性能计算、密码和新闻安全等行业培养了很多优秀的人才。 坚持“问题驱动的应用数学”研究特色，以国防科学技术中的核心数学理论和技术为中心开展学科和科研方向建设，高精度数据解决和大数据观察，面向高性能计算平台的高效数值算法，多种系统建模，。 孕育了智能作战的数学理论、数据驱动下的多种系统理论等尖端学科的方向，以“一个公式改变一个部队”为代表的科研成果在国内外有着广泛的影响。 我校数学学科涵盖基础数学、计算数学、概率论和数理统计、应用数学、运筹学和控制论五个二级学科，融合系统科学和统计学，基础研究和国防应用紧密结合，前端探索和高水平人才培养有机统一，自主创新和开放合作 所属数学学科和系统科学学科均有一级学科博士授权、博士课程后科研流动站，均为湖南省一级要点学科和“双一流”建设学科。 拥有数学公共课国家级教育团队、军队密码研究协同创新中心，共同建设了湖南应用数学中心(国家应用数学中心)、国家自然科学基金创新研究组“数千亿次计算机关键技术研究”。 根据教育部第四届学科的判断，数学学科被评价为b+，系统科学学科被评价为a+。

学校数学学科和科研平台一流，科研实力雄厚。 密切关系国家和军队建设的重大诉求，立足数学本源，积极开展国防科技重要问题研究，为中国装备研发技术的难关、试验鉴定做出了重要贡献。 负责国家重大专业课题、973计划项目、国家自然科学基金、武器装备探索重大/要点项目、武器装备预研项目等国家级科研项目。 承担了二代导航、高分辨率对地观测等国家重大专业建设任务，处理了装备系统高精度数据解决、卫星轨道、星载压缩探测等系列重要课题。 研究成果应用于空军航空兵部队、陆航基地等，作为保障部队密码安全的国家创新集团的主要成员，取得了显著的防卫效果。

数学学科继承了军事工程“数学霸王课”的精神，教师队伍实力强，声誉高，构建高素质人才培养综合教育平台，反复德树人，为战育人，教育改革成效显著，国家级教育名师，全国模范/优 多次开放学校，国内外交流与合作渠道广泛。 派遣研究生到牛津大学、剑桥大学、mit、ucla、古兰经数学研究所等海外著名数学研究机构共同培养学位，与学习的多个世界一流名校保持长时间的合作交流关系，牛津大学和剑桥大学 本科生获得了国际、国内数学建模、数学竞赛和密码数学挑战等各大竞赛特等奖6项、一等奖200项。 培养的毕业生中已有10多人获得国家科技进步奖、全国百篇优秀博士论文和一等功等奖励表彰，20多名毕业生获得国家优秀/优秀青年基金、国家百万人才工程、全军创新人才工程拔尖人才、军事委员会科技委员会/装置

学校数学学科与系统科学学科联合，聚集了国防科学技术大学新闻学科群、空天学科群的特色力量，聚集了人工智能技术、导弹和航天、高性能计算、新概念武器、大数据观察等国防科学技术的重要行业的诉求。 国防科学技术大学数学和应用数学专业的强基计划培养了献身于国防的国家感情、坚实的数学理论基础、多学科交叉的学术视野、突出的数学应用能力，未来是国防科学技术的关键行业和国家的重大诉求方向，不惜长时间攻关的顶尖科学家

02物理学专业( 070201 )

国防科学技术大学物理学专业起源于“哈军事工程”时期的原子工程系，专业沉积物深，军事特色鲜明。 60年的传承，总是为中国相关行业培养了很多优秀的人才，面向国家重大战术，特别是国防科技战术。 围绕国防高新技术武器的基础原理和新概念武器开展特色研究，在新闻技术、极端条件物性、融合能量、激光原理和应用、新概念武器等方面形成了显著的特征，孵化了核科学和技术、光学工程一级学科。 物理学涵盖理论物理学、粒子物理学和原子核物理学、原子和分子物理学、光学、集合状态物理学、等离子物理学、声学等二级学科，建立了以“新闻物理学”和“高能密度物理学”研究为主的学科方向和人才培养体系， 基础研究与军事应用紧密结合，前沿探索与高水平人才培养有机统一，形成自主创新与开放合作协调的鲜明特色。 我校物理学科是学校进入esi排名前1%的学科之一，具有物理学一级学科博士学位授予权和博士后流动站、原子分子物理国家要点学科、湖南省一级要点学科。 在国家第四届学科判断中，物理学科科研水平排名第11位，是湖南省唯一获得b+以上的物理学科单位。

学校物理学科平台一流，科研实力雄厚。 建设一个国家“985工程”科技创新平台，建设四个军队、省级要点实验室，共同建设“国民核生化灾害防护”和“高性能计算”两个国家要点实验室。 “新闻物理和高能密度物理”军队要点实验室是军队内唯一开展基础学科研究和人才培养的基地。 强场超高速、量子新闻、微纳光学、物质科学等国际一流的实验室正在建设中。 国家自然科学基金要点项目、国家要点基础研究快速发展计划( 973 )课题、国家安全要点基础研究快速发展计划(国防973 )课题、航天“921”、863项高新技术计划课题、武器装备预研和型号项目等科学研究 在physicalreviewletters、naturephotonics、naturecommunications、theastrophysicaljournal等国际顶级期刊上发表了论文500多篇。 研究成果在我海军亚丁湾护卫、“天拓”二号卫星姿态测量等任务中发挥了重要意义，研究的原子参数数据在国家重大专业领域得到了重要应用。

学校物理学科交叉特色鲜明，围绕量子技术的潜在国防应用，聚集了许多学科，建立量子新闻学科交叉中心。 对物理和核技术展开深入融合，建立联合人才培养实习基地，实现军民融合、资源共享。 与牛津、剑桥等国际知名大学签订校际合作协定，与共同育人开展人才交流。 学校物理学科教师丰富，人才培养效果突出，拥有大学物理和大学物理实验国家级教学团队，目前有特聘院士、杰青、国家级教育名师等各类国家级人才15人。 国家级“数理虚拟仿真实验教学中心”，湖南省普通高等学校实践教学示范中心正在建设。 具有国家级、湖南省精品在线开放课程和一流课程4门，获得国家/湖南省/全军各类教育奖励20余项。 本科生获得国际、国内各类竞赛金奖、银奖40余项，在校生每年平均发表100余篇研究论文，获得全国优秀博士学位论文或6篇提名，全军(湖南省)优秀博士学位论文18篇。 培养的毕业生中已经有4人成为院士，20多人入选国家级人才计划的10多人成长为将军，10多名毕业生在中国工程物理研究院、防卫科学工局、北斗办公室等机构担任总设计师、总技术人员、总指挥、首席科学家等

学校物理学科立足于军内唯一的物理学科，汇聚了国防科学技术大学新闻学科群、空天学科群的特色力量，包括高端芯片和软件、量子新闻技术、智能科学技术、重要通信技术、新材料、融合能源等 国防科学技术大学物理学专业强基计划，献身国防，数理基础扎实，快速发展潜力突出，科学素养丰富，科学批判能力一流，未来在国家重大战术方向和国防科学技术关键行业应用尖端知识解决实际科学技术问题

03强基计划人才培养模式

阶段性评价与动态出入机制

本科阶段

强基班进行动态管理，学年末进行阶段性评价。 学生可以根据自己的情况选择退出，回到普通班学习。 连续两个学期综合排名在本班之后5% (含)的情况下，达到调整强基班的学校学籍管理规定的降/留条件者。 第三年初学生选择研究方向，选择这个方向的研究生课程，可以鼓励开展毕业设计的事前研究工作第三学年结束后，取得直博资格的学生明确研究方向和导师，重大科研项目的难关

硕博阶段

第一学年末开始开题业务，不能按时完成开题的，可以酌情延期，最长延期半年。 完成硕士阶段课程的选修任务出作业出合格者，进入博士阶段学习，未合格者转变为硕士学生的培养。 第三学年末组织完成中期审查，文案包括道德修养、课程学习、创新研究、身心健康等方面的全面评价。 通过中期审查者继续完成博士课程。 不合格者，如果满足硕士学位的要求，授予硕士学位，允许毕业，如果不满足硕士学位，用硕士学位解决。

本硕博联系培养方案

课程的联系

从第三学年开始，根据“每人一件”，大体上导师可以指导学生设计本硕博一体化课程的选修方案，提前选择研究生课程，在研究生阶段承认其学分。

课题衔接起来

本科第一学年初发表相关学科和交叉学科样本课题，鼓励学生自由申请，逐步培养学生自主学习、科研创新能力。 从第三学年开始，每学期选拔优秀学生参加领导小组主导的重大科研项目的攻关，开展科研工作。 取得直博资格后明确研究生导师，在导师指导下完成价格科毕业设计，初步明确研究生课题。

本硕博联系

本科阶段达到毕业单位要求的学生，在可以推荐硕士研究生的硕士阶段成绩突出的人，可以按规定攻读博士研究生。 相关方法按照教育部的有关规定执行。

激励机制。

1 .实施学分制，个性化培养。 国家重大战术追求领导人才培养目标，实施学分制，实施有趣领导，学术领导比较学生的优势和有趣兴趣，用“每人一件”设计个性化培养方案，鼓励学生提前完成课程。 单位构成符合毕业条件，允许提前毕业，提前攻读硕士课程。

2 .单独开班，在小班教书。 建立由通读课程、专业课程和特色课程组成的课程新体系。 聚集国家级教育队伍，创新构建“教育、学、管、创”四大一体教育教育教学模式。 由国家/军队名师领导的高水平教师队伍授课，爱学生，知识面广，管理能力强的人才担任班主任。

3 .学业领导的全过程指导。 每个学生配备由博导、青年骨干和管理专家组成的学术指导人员、实践指导人员和成长成才指导人员，对该课程的学习、科研工作、生活及其他方面的困难进行及时的信息表达和处理。

4 .开放学校，共同培养人。 邀请国际知名学者和名师到学校进行授课、探讨，参与学生的教育和指导工作。 共同培养、暑期学校、短期学习、国际学术活动等方法被分为国内外一流大学进行学习和交流。

5 .科学教育合作，共同创新。 建立优秀学生参与重大科研攻关项目的机制。 第一学年初发表相关学科和交叉学科的样本课题，鼓励学生自由申请。 从第三学年开始，每学期选拔优秀学生参与领导小组主导的重大科研项目攻关，提前接受科研实践，实现前沿课题、一流领导和优秀学生的有机结合。

6 .设立特别奖学金。 鼓励相关专业学习成绩和实践能力优秀的学生。

保障机制。

组织保障

成立强基计划专业就业指导小组。 校长担任组长，副校长担任副组长，教务处、科学研究学术所、合作交流所、研究生院的第一领导担任组员。 负责强基班的重大事项审议决定、组织指导、统一协调等业务。

成立强基计划专家委员会。 邀请国内外一流学者担任数学和应用数学专业和物理学专业强基计划人才培养方案的制定、培养机制的建设、过程评价等工作人员。

经费保障

设立特别经费，保障强基计划的建设实施。 第一用于教师队伍建设、课程建设、实践平台建设、学生合作交流等。

教师的保障

强基班课程均由正高级职称人员和国家/军队名师发表。 每个学生配备由博导、青年骨干和管理专家组成的三种领导:数学、系统科学和物理学科教师应用担任学术领导的交叉学科教师和军队重大专家担任实践领导的学校院系领导、优秀毕业生或高级管理干部成立

政策保障

从本科三年级开始选定硕士研究生或直博研究生的培养对象。 对优秀的学生免费推荐研究生、直博，实施本硕博的联系培养。 设立专业奖学金，鼓励学习成绩和实践能力优良的学生。 国家留学基金委员会资助项目等优先公派优秀学生的一部分被派往海外共同培养，全额资助一部分学生去世界一流名校攻读学位。