时讯：深度解读2010高考(北京卷)语文试题(2)

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2008年和2009年新出现的作者风格的考察，今年高考的主题设定也相应地发生了一些变化。 迄今为止，在包括年各区一、二模等在内的重要考试中出现了很多诗歌、作者风格的欣赏主题，因此这次考试并不是在这方面单独设置主题，而是融入了作者对感情和表现的回答。 也就是说，无论是个别出题对风格的理解和解释，在不同的解答要求下在
行进行考察，还是将其纳入其他题型进行综合考察，同学们都在这方面积累了足够的知识，同时在某方面看到了具有相似意义、特征的诗句 这时，我们上课要求大家背诵的风格问题表和根据全国各省市命题规则“押题”的东西显示了其强大的力量，许多同学考试后兴奋地在电话上回忆当时的课程中要点一边拆解李白一边反复指示要点时

关于诗歌形象的考察，2009年全国卷一《次石湖书扇韵》发表了“这首诗描绘了怎样的画面？ 是由那些景色构成的吗？ 请简单叙述”，2009年全国卷二《军城早秋》说:“诗的前两句描写了怎样的情景？ 有什么意思？ 》但是，北京卷在2007年《芣苞》的第三题中考试了“诗中呈现怎样的画面”后，08、09年都没有专门设置问题进行考察，被纳入诗的借景抒情的方法中，作者通过对那些景色的描写来表现怎样的感情 这不仅考察了学生对景色、形象的理解，还据此考察了同学们品味作者感情的能力。 比如2008年北京卷诗歌欣赏第三题“顾炎武的诗风与杜甫相近。 请指出顾炎武这首诗风格的特点，简单地分解一下”。 这首诗紧密地结合了深邃的爱国感情和自己的人生遭遇、眼前的具体情况，提炼出纯正的诗句，形成了忧郁、沉重的风格，这是诗中的形象和“借景抒情”方法结合考察的变体。 年全国卷一《咏素蝶诗》的第二题“这首诗有什么意思？ 你用了什么表现方法？ 》，这样的提问方法增加了主题的考察内涵，以这个理念进行命题的是2009年福建卷《江行》第二题《景》和《情》的立场观赏本诗的颔连》，2009年江西卷《喜外弟弟纶见宿》第二题《前人是全诗的动人之处》 你表达了什么样的感情？ 请简单地分解”等。

关于分数通常为4~5分钟的诗的妙技鉴赏，同学们总是有各种各样的疑问，比如在主题中听到的“表现妙手”、“方法”、“写法”、“修辞方法”等一系列名词之间有什么样的差异，以及有什么样的关系等。 遇到异说的情况下，应该使用自己拥有的知识来回答……这个问题，随着很多考生进入考场、解答问题、离开考场，其解答结果的正确性也是可以预想的，作为延题以外的分数最大的问题，在这种情况下， 明年看安徽卷《岁暮》第九题，想想“这首诗采用了很多表现妙手，请举两种来观赏”。 如果同学们不知道所谓表现的妙手中含有那些复印件，问题的答案在考场上会有多烦心呢？ 相反，来我们课的同学们不仅记得用数学集合说明表现方法和修辞方法的包含关系的图，还能清楚地计算各自包含的复印件，在出现5分这种罕见的得分设定时应该加上那些解答语言。 对这个问题的回答很方便。

关于这种类型的主题，从2000年到2009年全国各省市的主题统计来看，只要出现古典诗歌欣赏的主题，其中一定会出现关于方法欣赏的主题，概念上主要是为同学们明确说明。 从考试中提到的问法中，我们可以统一“表现妙手”、“方法”、“写法”等说法，视为“方法问题”，抒情方法(直接抒情、间接抒情)、表现方法(描写、衬托)、修辞方法(比喻、夸张、典型) 例如，湖北卷的第二个问题是“这句话在很多地方都使用了对衬托的艺术表现方法。 请举两个例子结合作品赏析”凸显了表现方法的另一面。 年广东卷中，“请从虚实关系的立场上取下这句话的上片或下片”凸显了同样表达方法的反面。 其中虚实被凸显的是，与此相同，2009年安徽卷的“9 .”一词有最突出的表现方法。 请将上阙和下阙组合起来简单分解”，请参考“对的表现方法”。 阙人的忙碌和作者独自忧郁的形成面向下阕世俗对屈原的不理解答案和作者阅读《脱离》的深切感伤。 (回答反驳，且可以简明合理)。 这样，同学们不仅需要知道对应不同提问方法的回答复印件，还需要区分不同方法的不同。

第三部分现代文

国玳县

从高考阅读命题的本质谈

我顽固地相信，在写这个复印件之前，还有很多考生在学习了12年中文后也无法认识到“阅读问题”的本质。 就像人都要有灵魂一样，读文案肯定有自己的灵魂。 这个灵魂用一句话来说，是象征。 弗洛伊德解释文艺作品的发生时，意味深长的是作家的白日梦，所有的文艺都只是幻想。 文学，特别是高考中出现的现代文，总是最有习性的是利用某种具体的物象来传播抽象的理念、意识。 借用腐烂的例子，当我们想表达“我爱你”的抽象意思时，我们经常想用“月亮代表我的心”这种煽情的语言来表达。 因为“月”作为具象现在已经取代了“爱”这个抽象名词，所以说“月”成为了“象征”。 请数数这几年的高考现代文卷子。 05北京“合欢树”，史铁生想传播对深爱母亲的赞歌，只是平淡地让“合欢树”入侵了网民的眼睛。 “爱”太抽象了，当年史铁生和母亲一起种的树暗示了母爱的味道。 06全国2“棉土”，牛汉对家乡的依恋令人感动、抽象，无法用语言表达，但棉土如此踏实、细心地躺在老师心里，对故乡的依恋被置换为棉土的时候，我们再次把“土”作为具体的象征。 数数近几年来的主题， 似乎足以证明问题:北京《海棠花》全国《灯火》2009年北京《司马祠》2009年全国第一《彩色沙漠》2009年全国第二《岳桦》2009山东《记住回家的路》2008年北京《碧云寺秋色》2008全国第一 情》……《海棠花》、《灯火》、《司马祠》、《沙漠》、《岳桦》、《道》、《碧云寺》、《古道》、《马樱》等千差万别的主题背后似乎总是有同样的东西，它几乎生动的我再次翻箱倒柜。 看了5600套答案，“象征”最容易被忽视，但作为最本质的表现方法几乎占9成~越来越多。 抓住本质，一切似乎都清楚了。

北京卷《海棠花》，确实是象征。 如果你还记得我在课堂上反复强调的“母题”，你一定还记得2008年全国高考第二卷“马樱”。 两篇文章的作者是季羡林。 其次，等待我们的是戏剧性的场景。 今年作为压轴最后的比分8分，复印写马丘花有什么意义？ 像还魂一样，《海棠花》中同样提出这样的疑问，文案上海棠花的意图或作用是什么？ 阅读本质的“象征”一定会在考试中频繁出现，除非知道其秘密，否则一定会被隐藏起来。 你别忘了。 我在阅读课上强调了很多次。 一旦出现某个具体的形象，它就会成为副本陈述的第一对象，成为标题。 那一定和象征没有关系。 你一定也记得我曾经催促过你们背过这样的话。 如果是象征的话，其作用是“一、暗示抒情。 二、不明确文案的主旨，不隐瞒，不含糊，加长韵味”。 洞明阅读的本质高考出题者并不知道象征的重要性。 因此，我在暑假班、冲击班一次强调这些，记得吗？

2“标准化”模式下命题的统一

信誉度、难度、区分度的最终达成一定与试题的标准化密切相关，试题标准化后，试题的类型例如趋向于统一化。 因为那样的话，就能达到标准。 如果说07，08，09三年是逐渐调整的过程，那么到了年，我们发现了大部分省份，无论是单独命题还是自主命题。 无论是新课还是旧课，现代文命题的构想都不是开放化的，而是逐渐走向统一。 如果没有重点打破其中的玄机，在语文考试学中，被设定为现代文可阅览的主题类型实际上也只有4种——语句理解、文案解体、欣赏、观点评价。 我们可以说得更详细，彻底阐明命题背后的潜在规则。

语句理解，全国卷的考生今年明显没有悬念再次验证了国家老师的话，15题的题目也没有被替换，还维持着需要让考生解释两句的以前的传说。 问题的关键是其主题的难度依然在0.7左右。 也就是说，考生在文中定位要说明的语句，根据文案提示，答案定位后的上或下2~3句就足够了。 从语文考试学的角度来看，难度控制在0.7左右的问题不能用段落和章节单位明确答案，只能是独立存在的文群单位。 想要得满分，考生只需要找到定位结束后上下文的2、3句关键词(通常是名词和形容词)，然后造句。 这种想法在通常的语句理解问题上很充裕，再次强调。 因为难度决定答案的范围是语文考试学中必然的出题规则。 反复强调，这样的主题是考试所必需的，不需要引用越来越多的省份的答案。 值得注意的是重庆《春天注意两只鸟》，现代文有14题开头，让学生解释隶文的意思，得分4分，这在历史上很少见，一句解释提高到4分，背后命题人重视考生的基本阅读能力

分解复印类型，照我说的，考了20年，几乎只有三种。 第一类，为什么，什么，怎么样？ 第二类，好处； 第三类，两级关系。 在语文考试学中难度一般维持在0.5左右，提问方法多样，但总结为上述三种。 有趣的是，在标准化考试的重压下，在出题变得保守的今天，命题人似乎越来越不想改变这些图案。 湖北卷19题:作者为什么说“扬州的繁华还在，唐代的风流已经没有了？ ”。 请联系全文简单分解。 为什么，是什么，是什么类型？ 广东卷17题文中的划线部分是丈夫的什么心理——为什么、什么、什么类型？ 全国卷一14题的文案详细描述了煤油灯的外形和采用方法，这样写的目的是什么？ ——为什么、什么、什么类型？ 重庆卷第16题两只鸟在第五棵树梢筑巢的理由——为什么，是什么，是什么类型？ 安徽卷11题根据小说第④到第⑥段的文案，概括王石工形象的优势。 ——优势等。 如果解题的过程是逆命题，命题人在提出这样的问题时，只不过是把文案分成几个层次，根据这个层次分别给出回答分数。 通常，法则在5分以下时，有几点。 五分以上的话，有几点。 据此，学生可以直接划分段落，根据要求从各段落的特殊位置句中找到答案，根据主题得分得出答案。 难度为0.5，没有上升，扣分通常是露点，所以可知给分数基本上不难。

鉴赏、考察已经20多年了，不夸张地说，是两大主题，句子的作用和表现方法。 在以基础为重点的今天，句子的作用问题作为标准化战略是最强的，答案设定是最没有争议的题型，受命题者欢迎，谁也不想给自己添太多麻烦，如果主题创新风险高、难度低，角色问题就在高划分度上受欢迎。 考试前冲刺，现代文阅读，国家老师推的四种类型的问题都命中，没有悬念，特别强调的作用问题，在北京、全国、其他自主命题省份，也不会“幸免”，是所有中国的把戏。 这张表不知道画了几次。

在可以看到的问题范围内，我在所有试卷中毫无悬念地看到作用问题的样子，北京“第五自然段最后一句话的作用是什么？ ”。 ； 广东实用类文案“作者引用法拉第发现电磁感应现象的历史事实，在语境中的作用是什么？ 》； 湖北“文中加分处是唐诗名文。 请选择两个地方，简单分解复印结构中的作用”全国的“文案在采用人称方面有什么优点？ 这样写有什么用？ 》我反复强调的场面描写作用的三点核心语“第一，渲染环境。 第二，衬托人物； 第三，“寄托感情”出现在安徽卷，“请简单分解小说划线处的场面描写的优势和作用”，比分是6分。 难度最可能在0.3—0.4之间。

三高一二考生:我该怎么办？

一切都是真正的问题，这个废话好像重复了好几次，该说的是，真正的问题不是这么练习的。 你会发现大部分试题类型都还原了传统试题的灵魂。 没有偏差，从全国卷来说，每年固定14道题，进行0.7难度的“复印解体”。 十五道两句解释十六道题，欣赏或优势问题十七道题的方法问题。 这几乎每年都是固定形成的法则，今年当然不例外。 你必须做的事件是，按问题类型在10年内把真正的问题分类，找到标准答案，把同一个问题类型的答案一起比较，很快发现其中存在很多交叉，这些交叉是不同命题的老师 知道这些你是知道基本命题的过程还是那个老话，命题的过程是反命题，据此比较训练，工作就会加倍。

第四部分:作文

王单宁

今年是新课改后的第一年高考。 没有一点新的意思意外地说不出来，破坏枯萎朽坏的倾复以前看起来又堂堂正正的，所以存了这样的“仰望星空和踏足”。 很多考生和教师认为这个问题是偶然发生的，就像漂浮着两片树叶。 主题是什么不重要，重要的是通过主题我们必须理解他背后的门道。 孩子出生了，在评论他的鼻孔之前，我必须问父母是谁吗？

偶然的事件是没有理由的。 因为他是偶然的。 而且，正因为他是偶然的，他才有理由。 我说，北京作文的主题一直落后于全国。 09年的“我有看不见的翅膀”看起来标准是新的，其实全国各地的“主观感觉类”的主题赶上了各地开花后的末班车。 (不知道“主观感觉类”的网民可以参照我08年为《北京晚报》写的复印件“近年来高考作文综述”)，但今年的“仰望星空和脚踏实地”是“主观感觉类”和“哲理思维类”的泰 为了让大家更好地理解今年的这个主题，这里可以说明一点，其实是我课程的必须复印件。 别的地方听不到……。

自古以来的高考作文问题可分为主观感觉类、哲理思辨类、社会现象类、语言概念类4类。 另外，根据对应的文体，可以分为“能写论文的东西”“不能写论文的东西”两类。 “适合写散文”等。 是的。 散文可以用任何文体写，但会议论文不同。 去年的“有看不见的翅膀”是不能写论文的一类，卖羊头狗肉的“假会议论文”成功了，但文体混乱数不胜数。

从通常的观点来看，哲理思识类天生适合写会议论文。 比如“走路和停止”、“忘记和记住”、“相信自己听取别人的意见”等。 但是，想想，上述主题有正反两方面，辩证性很强，但得出结论或争结果不太容易。 标题的正反两面本身是没有很大是非的论点。 就像辩论大会的正方向和反方向的观点一样，考察双方的逻辑和辩论还是可能的，但结论不是真的。 相反散文更有特点，轻开就能习惯。

说到主管感觉类，比如《怀想天空》、《我有看不见的翅膀》、《篮球春光看妈妈》等都是冲着散文去的。 今年北京卷的主题正好可以看出07年湖北卷《怀想天空》这一主观感觉类主题的“喜羊羊”穿着哲理思识类“狼外皮”威胁了高考同学们。 关于应对之道，散文的“黄金模板”最自然适用，“哲理思识类的论文模板”也是不错的选择。

那个人说，这不能视为社会现象类的主题吗？ 我知道大家说温家宝总理题的话。 但是请说赤字中没有这个背景资料。 否则，很多不明的考生可能会把复印的思路引向死胡同，缩小文章范围不说，解决问题。 高考作文问题的第一个优点是“公平”，虽然我没学过“小雨闲花”，但并不是不能写07年高考的作文。 虽说我没听说过“看不见的翅膀”09年的高考作文，但并不是只能提交白卷。 北京卷以往的题目从以前开始就有意识地在主题中回避时事，启发学生的自我联想，构筑联系，更好地调查学生的主观意识和心理素养。 从这个立场来说，这个“蓄”出来的“仰望天空和脚踏实地”是个好主题。

当然与这个问题相关的往年的高考问题不止这些。 想想看。 去年的“有看不见的翅膀”，不是要求我们大家“怀想天空”吗？ 不是“仰望天空”吗？ 上我课的学生可以很容易地与“梦想”这个多年高考中考得最好的核相关。 这样的核一共只有五个……写在这里，正好收到了我作文单元班学生王嘉锡的邮件。 “谢谢老师~真是《梦》的作文主题。 主观感觉类啊。 太兴奋了……”在这里，这两片叶子怎么能一起体会到，它怎么能写出优秀的考场散文呢？ 这就是我上课带大家去的事件……在这里，也祝全年的考生们现在像小王一样胸有成竹，更顺利地考全过程，最终为金榜题名。

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