时讯：启德教育发布“国际人才能力模型”及测评系统

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“二十一世纪最缺少的是什么？ 人才！ 》可以说这个来自“天下无贼”的经典台词深入人心，但在电影上映的2004年，也许没有人能预见到接下来十几年中国崛起的速度和国际化的过程。 从制造业、创造文化到互联网各行业，开始向“国际化人才”投掷橄榄枝，留下海洋的“海归”们，无疑成为了“国际化人才”。 随着中国经济的崛起，作为见证“留洋潮”和“海归潮”的国际教育机构，启德教育在多年积累的专业经验基础上，凝聚了更有价值和计划意义的教育理念，融合了产品的研发和服务的升级，科学比较有效地在中国

年3月17日，在“第39届启德国际教育展”北京站现场，启德教育正式发布了“启德国际人才能力模式”。 基于国际教育和人生规划的立场，提出了全球化过程中国际化人才培养的七个能力模块。 学术竞争力、外语竞争力、自我管理能力、思考分析能力、领导能力、文化间适应能力和就业竞争力。 启德还推出了自己的评价系统——“启德国际人才能力评价系统”。 启德教育旗下的五大企业品牌:启德留学、启德考培、启德学游、启德国际k12、启德学府也于同日展示了全面升级的产品图像，五大企业品牌升级后，所有产品均由“启德国际人才能力模型”提出 在执行“从咨询到企划”的战术变革中，启德不仅提出了这个理论模型，还提供了判断工具和处理方案，从能力着手进行计划，通过产品和能力的对应体系，启德这可以继续为学生的成长做出贡献。

7大能力39项要素，“启德国际人才能力模式”确定教育计划

年《美国门户开放报告》的数据显示，中国留美本科生人数连续三年超过研究生人数，根据加拿大移民部( cic )的数据，去年度留学的中国学生进入高中和以下学历的比例为36.6% 另外，根据英国签证和移民局( uk visas and immigration，ukvi )公布的数据，学年向中国学生发放的tier4低龄签证比去年增加了近两倍。

而且，国内外大学的招生标准也在变化。 年，十八届三中全会确定了高考改革的方向，到年，基本建立了中国特色现代教育考试招生制度，形成了分类考试、综合评价、多元录用的基本模式，其中“综合评价招生”的判断成绩是高考成绩+面试成绩 参考考生高中综合素质评价新闻，有“综合评价招生”要点调查考试成绩和个人能力两个因素，目前有很多因素。

另一方面，关注申请人综合能力的美国大学有可能继续提高能力判断的重要性，由美国100所顶尖私立高中构成的联盟masterytranscriptconsortium ( MTC )不包括得分，不进行评价。 ( mtc成员包括长期著名的道尔顿学校、著名的女子学校纽约斯宾塞学校、乔治w布什的母校菲利普斯学院等)相关评论说:“a new model的出现意味着美国前100所大学和高中正在推进变革。

中美教育改革的趋势表明了“能力”的重要性，但随着低龄化发展的中国国际教育市场也在实现其要求的进化，因此计划给孩子“低龄留学”的家庭将留学视为整体的成长过程，这些家长已经成为国际教育 “低龄留学”的人们需要的不仅仅是申请留学这一阶段性产品，更早开始，持续、阶段性、有计划地推进孩子的成长，孩子在各个阶段收获，有助于下一阶段，为孩子将来留学的成功做好准备，整体的 启德作为“中介化”变革成功的国际教育机构，深刻认识到了这种诉求的变化，启德提供的产品和服务也从新闻的总结整理、阶段性的咨询建议和指导中进化到可以持续为孩子的成长做出贡献。

《启德国际人才能力模型》的开发，根据启德教育历年发表的数据报告书，将《海归就业能力调查报告书》、《中国留学生文化间适应调查报告书》和启德大量客户数据的分解总结结合起来，制作了《加拿大名校录用报告书》、《澳大利亚》 启德先后对数十所qs世界大学排名top200的国际大学、数十家中国500强民营公司hr部门及世界500强跨国企业中国区hr部门进行了调查和采访，并对许多国际组织基于就业和职业规划立场提出的人才能力模型进行了

“启德国际人才能力模型”包括7个能力和39个能力要素，分别是学术竞争力5个(学习能力、专业背景、学术热情、学校成绩、多知识)、外语竞争力3个(语言基础、学习方法、语言熟练)、自我管理能力7个(自我认识、自我激励) 思考能力5项(发散性思考、独立思考、创造性思考、归纳和处理、推论和分解)、文化间适应力5项(生活适应、语言适应、学术适应、多元文化价值观适应、制度规则适应)、领导8项(个体展示、引导影响、团队合作、公众

评价系统科学的判断、性格、专业性、职业、能力的全面认识

启德教育在领域内率先提出“国际人才能力模型”，实行“从咨询到计划”的转变战术，从学生的角度，重视学生的能力培养，重新定义国际教育的计划流程和产品体系。 为此，发售了“启德国际人才能力模型”，还发售了“启德国际人才能力”的评价系统。 “启德国际人才能力”的评价体系不仅为学生提供能力的系统判断、分析和建议，启德的顾问和老师们通过专业工具的辅助，超越了“学生能力长板判断”的专业门槛，真正理解国际教育，不忘教育的初衷

“启德国际人才能力”的评价体系现在分为“初高中”和“大学”两个版本，通过“古典人格问卷”，包括“认识问卷”(包括语言推理测试和抽象推理测试)和“人才经验问卷”，最终形成

“性格维度报告”从思维风格、人际风格、对应风格三者详细解体对学生的行为风格的“专业倾向报告”将留学生一般感兴趣的专业分为六类。 通过比较学生的性格优势和专业类别的特质，得到学生和各类专业的匹配度，报告书对6种专业的匹配度进行排序，越靠前越适合学习的专业类别，选择前2位的专业进一步说明。 《职业倾向报告》推荐了艺术创作型、科研探索型、逻辑计算型、管理控制型、文件事务型、说服影响型、实践操作型和爱护服务型8种职业类型中最适合的2种职业类型，提供典型的具体替代业务。 《国际人才能力判断报告书》是以该评价报告书为基础，以“启德国际人才能力模型”的7种能力中的5种能力为中心进行判断:就业竞争力、领导能力、思考分析能力、文化间适应能力、自我管理能力。 学生可以知道国际化人才需要有那些能力，但现在那些能力已经满足要求，比同龄人好。 那些能力还不够，需要补充和提高。

升级5大企业品牌的全线产品，提高7种应对新产品图像的能力

在判断学生能力的长短板后，启德希望接下来能为学生提供切实有效的处理方案，把咨询过程提高到能力培养的计划和执行过程中。 因此，启德关于国际人才七大能力的认识，在产品设计中，溶解了启德五大子企业品牌现有的数百个细分产品，均与“启德国际人才能力模型”相匹配，形成了新的产品图像。 启德的各子企业品牌，在学生不同的年龄和阶段，以不同的能力提高模块，各部门的职务、相互支持和合作，可以进一步实现teaching lifelong success的教育信念。

启德留学、启德考培是启德教育直接服务于留学申请阶段的两大企业品牌，产品线经过多年积累和磨练，已形成细分国家、细分专业、细分年龄段的百种产品，要点是为学生提供“学术竞争力”和“外语竞争力”

启德留学美、英、澳、加、欧、亚六大产品线，结合留学国家大学录取要求和中国留学生经常面临的问题，融合“启德国际人才能力模式”，发表以能力提高为核心的产品图像，以启德留学美国高校和本科申请为例 申请人可以通过“思辨”、“创活”、“知行”、“乐学”四个产品系列提高学术竞争力、外语竞争力、自我管理能力、思维分析能力、领导能力以及文化间适应能力，其中“创活”系列为国际太空 包括启德创营等在内的“知行”系列，重点是美国顶尖大学研究助理项目、哈佛社科经济数据远程项目、科学研究院远程或当地项目等将来的专业选择，加强学术能力的实践实习项目

启德考培为了在外语竞争力的提高过程中让学生继续收获“可见的进步”，在学术层面构建了个性化和精细化一体化的课程和服务体系制度，基于原创在线适应学习系统备注史密斯( prepsmith ) 哈佛ctc标准认证的教师培训、中美教研小组独自编写的课程教材、科学高效的全程计划和监督服务体系制度等四个一体的标准化体系，开设托福、雅思、sat、act、gre、gmat等外国留学考试课程 另外，启德考培开发了《年度报告书白皮书》、《古典百变错题集》、《28日成就高分》、《cci训练体系》4系列高分学习伙伴，独占承办ihbb国际历史比赛在中国大陆地区的预选选拔活动，对学生进行时间管理的效用

启德游学强调“以学为主，强调功能性”的特色，与不同年龄段的学生相比，发表了“背景提高”、“留学选择学校”、“名校教室”、“全球全真”、“就业实习”、“主题特色”6种30多条路线，目的国为美 启德学游通过语言班、插班、营地、专业实习实践等课程形式，着力提高学生的学术竞争力、思维辨别能力、文化间的适应能力和就业竞争力。 以“启德中非美公共事务与可持续快速发展科学研究项目”为例，该项目根据哥哥大学sipa (国际和公共事务学院)对本科生假期安排的要求，结合哥伦比亚大学公共事务行业和快速发展学的特征学科，使学生成为阿 关注可持续快速发展问题，在哥哥大学教授的指导下，通过调查收集数据，分解数据，出示结果，小组评委评价学生的结果。

启德国际k12 :英语能力、学科思考、核心素养，全员优秀成长

启德的国际教育战术的配置中，国际k12是不可缺少的一部分。 在一直强调的计划战术中，启德更早地接触学生，提供可以在国内进行的国际课程指导，帮助学生准备走向国际舞台，在学术、背景、素质教育等方面，尽快提供计划方案，实现留学的成功 年是启德国际k12快速发展中重要的一年，年1月，“启德国际k12”正式成立为启德教育集团第五大事业部，除上海六所学校外，启德国际k12第一所上海分校在成都开业，这也是启德推进国际k12在全国的布局

启德国际k12包括两个部分:幼部学树堂( scholar tree )和初高中np(new pathway )。 年幼的部学树堂( scholar tree )为3-12岁的幼儿园和小学学生提供美国英语阅读写作课程、steam课程、入学指导课程、国际人才能力综合培养课程，初高中中部np(new pathway )是高中的 启德国际k12是教育理念国际化、教育课程专业化、教育体系先进的英语国际能力课程体系，按年龄分类，通过戏剧、演讲、阅读、文章等课程，孩子在科学、技术、工程、艺术、数学五个重点行业全面快速发展

启德国际k12幼部学树堂( scholar tree )课程以美国当地学校的最新教育大纲为中心授课，是与美国本土学校同步的权威教材，细分了9个层次，涵盖了中国教育部义务教育英语的新课程要点 学习木堂的课程很完美，学生根据入学测试的分数明确水平，分为核心课程和选修课程。 比较不同年龄段和英语语言能力的学生，提供戏剧演讲课、自然拼写课、阅读作文课、书虫俱乐部、科技扩展课、面试指导课6门课程。 上课的学生，英语达到美国本土学校同龄人的平均水平，不仅可以通过整体语言水平的上升直接提高学校内的英语成绩，而且将来还可以无缝对接海外升学和国际学校。 学习树堂正在为孩子提高英语应用能力，追求学业优秀，更好地结合国际教育理念，培养批判性思维、解决问题能力和处理问题能力三大核心素养。

启德国际k12初高中部new pathway(np )第一团队成员毕业于美国一流名校，由对教育事业有热情、有丰富生活、教育经验的学者组成，在线、离线互动教育技术和以前 为中国学生提供创新高效的美国中学英语语言艺术课程、备考课程和学科课程，帮助学生提高在校国际课程的学习成绩，在各种留学考试中获得高分。 比较不同年龄段和学习目标的学生，new pathway有中学英语语言艺术课程、学科同步指导课程( sat subjects、ap、ib、a-level、gpa管理)、升学备注课程( toefl、sat、act、sat ) 中学英语语言艺术课程也是new pathway的特色能力提高课程，包括霍森精选综合读写课程、海明威论文写作课程、肯尼迪演讲与讨论课程、哈克尼斯小说综合读写课程。 除了选择丰富的课程外，new pathway还根据不同的学习要求，提供小班教育、定制的私教、在线课程等各种形式，使学生留学成功，护航。

启德学府发表学科国际课程，以高性价比的能力提高处理方案。

在这次发布会上，启德学府通过新发布的国际课程即学科国际课程，展示了启德学府的课程如何为国际化人才的成长做出贡献。 启德学科国际课程是引进优秀的海外中学和大学原创全科网上课程，进行高融合度本地化开发后，上市的网上混合学习( blended learning )必修的国际课程体系。 启德学科国际课程中引进的全科课程是美国、加拿大、英国、澳大利亚的优秀初、高中原版全科课程，共计100多门，有20多门北美高中原版ap课程和荣誉课程。 此外，来自高质量的美国大学的大学1~2年级以上的专家引进了一百多个基础学年课程。 课程涵盖英语句子、数学、科学、计算机、工程学、管理、人文、社会研究、商科、艺术等多个学科的行业。 启德学府学科国际课程由海外中学/大学在职教师/教授授课，由名校海归教师或有资格的外教提供知识、技能、思考能力的指导。 教研团队采用多学科教师集体备课的方法，将不同学科课程的备课文融合到一个有机整体中，最大限度地提高教学性能，构建有机整体的教学设计。

学科国际课程体系内的课程使用“网络+先进做法”的教学模式，丰富的课程多样化，提高学习性能，降低学习价格方面的特征特别突出，为中国学生提供普遍的全科国际课程。 学科国际课程分为海外高中单位(学位)课程、海外中学指导课程、海外高中/大学预备课程、美国大学单位课程四大类。 课程消费相当于海外高中/大学通常学分课程的1/2、国际课程指导的1/3、国内国际学校学位课程总消费的1/3，可以说是中国性价比最高的国际课程。

学科国际课程不仅可以通过训练学生的高度学习能力和学科英语能力，培养学科思维来提高学生的“学术竞争力”和“外语竞争力”，还可以通过评价体系和项目式学习法，提高学生的“文化间适应能力”、“领导能力” 另外，学科国际课程使用国际上先进的基于项目的学习法( project-based learning )设计课程，学生在完成项目的过程中，实现知识和能力的学习和提高。

启德教育集团中具有重要战术地位的“启德学府”子企业品牌，在启德教育集团下设立了输出国际学校、合作办学和高质量国际教育资源的重要战术平台，启德学府的目标是在今后10年内10所高标准的国际学校 输出100所国际公认的国际课程体系，迅速发展合作办学和国际预科项目，覆盖启德目前业务分部近30个中国城市。 启德学府引进了ae学术英语课程和ify国际预科课程，目前已向广州、深圳、佛山、昆明等多所中小学和大学的教育系统输出国际课程。 启德学府和英国ncc教育集团共同设计的1年制ifd国际预科课程也在广东财经大学华商学院落地。 另外，以国际化教师资格训练和南美足球青训练为代表的素质教育课程，正朝着扩大启德学府独特特色的国际教育服务的方向发展。

实习:郑萌责任:王颖