时讯：浙江大学MBA项目：重塑商科教育 打造生态化平台

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浙江大学(分数线、专业设置) mba教育中心是涵盖许多学科和领域行业的专业硕士学位教育机构，培养具有国际视野、创新创业精神、卓越领导能力和高度社会责任感的中高级管理人才和创业型人才。 通过传授引领时代快速发展的古典管理思想和尖端管理理念，以及对推动领域健康快速发展的公司管理实践的探讨，培养和提高学习者的职业意识、专业素养和系统思维能力，在未来不明确的环境中完成许多杂乱的管理任务 将来我们会继续继承同创共享的理念，加强与世界一流大学、公司和社会组织的合作，不断优化我们的课程和教育文案，确保项目的前瞻性和竞争力。

以下是采访的实录。

主持人:大家好。 欢迎澎湃教育频道的摇滚。 现在引人注目的是澎湃《商学院直播间》。 这次的节目邀请了浙江大学mba教育中心主任、浙江大学管理学院市场部副主任王小毅、王主任。 欢迎来到！

王小毅:谢谢你的主持人。 观众们，很高兴在这里见到大家。

主持人:好的，请再来一次我们的直播期间。 我们知道浙江大学mba项目创立于1994年，至今已经过了25年。 这25年来，经历了迅速的发展和变革，你能借此机会介绍一下吗？

25年三阶段的迅速发展与时代同步

王小毅:浙江大mba位于中国民营经济最发达的浙江省，因此其快速发展过程继中国民营经济整体之后迅速发展。 今年是第25年。 我们可以把它的迅速发展总结为三个阶段。 它与中国整个经济迅速发展的迅速发展阶段密切相关。 头十年，浙江大mba首先使用了引进西方职业化教育方法。 那时，中国整体经济处于粗放型经济快速发展的优势，我们希望培养出能够体现其功能化生命体征的、俗称中国经济快速发展所需的职业经理人的诉求。 所以，头十年我们为此而奋斗。

但是，随着中国经济的整体快速发展，乃至中国经济自主意识的觉醒，中国需要具有本国特色、符合中国经济快速发展的领导型商业精英人才。 需要有更高前景、能评价公司快速发展趋势、调动创新机会的精英人才，而不是模仿和刻板印象。 所以，接下来的十年，我们正在做这些努力。

浙江大学是国内第一所开设创业管理博士学位的大学，可见我们在这方面做的是比较前沿。 但是总体上我们发现了很多问题。 首先，我们发现了最大的优势商学教育。 那对我们中国快速发展所需的领导型人才的需求和一定的脱节。 我们以前传达的培养方法，以职业化教育为中心。 之后，在领导和金融方面增加了其他课程，但核心培训体系没有改变。 也就是说，商学院的定位没有改变，以商业知识培训为主体。 最近五年，我们发现了特别的现象。 随着社会化教育、在职教育的高速发展，以及现在更多的收费教育的产生，人们在自己的在职期间可以得到很多功能化教育的一点，碎片化学习也可以满足一些人的要求。 这时，我们提出了第三阶段快速发展的需要，我们希望商学成为新的东西，不仅可以成为知识供应商的角色，还可以成为生态平台的构建者。 我们想把mba项目融合在不同学科的行业、不同领域，除了管理者以外还有一些不同的作用，大家一起合作，成为能推动经济快速发展的合作型平台。 所以，这是我们现在的第三阶段，现在还在进行中。

国内唯一汇集国内外六家权威认证的管理学院

主持人:我们也从你的介绍开始，这25年来，我们不断地探索和前进。 当然，浙江大mba希望在今后10年、20年、30年内超越自己，继续创新。 其实今年4月还有一个喜讯。 世界权威认证机构qs正式宣布，浙江大学管理学院通过了qs starts五星认证。 浙江大mba项目也成为国内第一个汇集国内外六大权威认证的mba项目，再次恭喜你。

王小毅:谢谢你

主持人:你认为浙江大mba项目得到这个认证，得到社会各界以及国内外的同意，第一是基于那些因素吗？

王小毅:我们收集了六个国内和国际权威认证。 这实际上是我们长期重复的对整体训练和教育系统的高度认识。 刚才举的例子是最新的qs最高级别的五星级认证。 不同的认证系统有不同的一方的点。 比如，我们最骄傲的是取得了中国mba的优质教育认证。 这是国内最高级的认证，还取得了qs、amba、iqa等社会影响较大和强调社会质量的国际质量认证。

各方面我们要求的不是先为评价而取，而是我们称之为“以评价促进建设”。 因为不同的标准有不同的相关水平。 例如，我们得到的qs认证，qs五星强调了整体性。 除了你的教育体制的复印件，我还考虑到硬件、教师、毕业生的互联网，甚至社会影响很大。 能拿到五星，显示了我们在综合方面的整体投资。 可以说浙江大学管理学院是现在国内商学院可以系统化训练，严格按照质量管理的要求构筑整个教育体系的商学院。 我有时建议我周围的很多朋友在你选择mba项目时，除了看mba的愿景、明星教师和明星毕业生以外，还要考虑它是否系统化得有点详细。 例如，今天流行的数字经济、数字营销等类似的文案，所有商学院都添加了类似mba文案的课程，是否系统化来设计知识评估点？ 有对应知识审查点的教育复印件吗？ 教育文案到所有的课程，所有的课程，那有确定的评价吗？ 换句话说，商学院的核心意义是学生在新的背景下，首先可以学习，其次可以深入学习，可以使用，最后你使用的社会影响很大，可以在四个层次取得效果，这就是我们的mba教育

主持人:刚才你有一句很同意的话。 你说了“细节”这个词，还是那个词是“细节决策的成败”，这很重要。 另一方面，浙江大mba实际上不是为了进行以认证为目的的事件，而是真正做到细节才被认可。

王小毅:是的

mba的新力量级继续给社会带来“新”的力量

主持人:在去年的节目中，还提到了浙江大学全日制mba项目重新升级为“浙江大学mba新动力班”，去年也是第一年的招生，今年的学生反馈怎么样？ 在一年的迅速发展中，为未来做了那些铺垫吗？

王小毅:我们去年做了非常大胆的尝试。 因为我们考虑到国家的宏观战术诉求，强调了新旧动能的转换。 当然，在这个转变的过程中，我们能通过新经理、领导甚至非常合格，满足优秀的中层管理者的社会诉求吗？ 我们发现许多公司都确定了这个要求。 例如，在今天的数字经济背景下，必须面向数字化和网络的全面变革，但管理边界发生了变化，管理功能发生了变化，以前商学院赋予的知识体系和能力要求满足了今天新旧动能转换的需要 在这个背景下，我们去年提出了把全日制班变成新动力班的概念。 “新动力”的提法也来自这里。

那么为什么要集中于全日制呢？ 因为我们考虑到全日制的需求与非全日制有很大不同。 非全日制越来越多强调的是在职能力的提高，他往往侧重于自己在职的专业性。 全日制学生往往希望自己的职业生涯有新的质量飞跃。 我们认为现在最大的机会，即中国经济和整个社会迅速发展，给这个集团最大的历史机会是新旧动能的转换。 他如果能抽出这样的机会，就能大幅度提高自己将来的职业生涯。 所以，我们在设计整体项目文案时，把我们的培养目标定义为培养创新型商业领袖型精英，创新型是我们的核心前提，推动创新。 因此，在去年的新升级版课程文案中，像浙江大学具备的跨学科知识系统一样，强调了对科学技术的洞察力，汇集了科学技术管理和科学技术发现的内在前沿课程。 然后强调商业模式，强调市场研究，强调发现新机会、新趋势的基础能力。 此外，我们强调基础管理能力的升级。 例如，强调数字经济背景下组织管理和组织行为的深入分解，强调数字经济背景下数字营销和大数据驱动商业发现内在的这方面的研究和分解能力。

当然我们也做了最大的改革。 我们一味强调新的趋势、新的动力，发现只有与领域领先水平的公司在一起，实际上才能在真正的前端冲浪。 所以，我们引进了很多非常优秀的领域领导级别的公司。 首先，必须感谢浙江大学所处的地理区域的特点。 我们位于长三角地区。 大量采用长三角特征的公司，如阿里巴巴、海康威视、吉利汽车，甚至变革非常出色的以前传到公司的公司，如瓦哈哈、农夫山泉等周边优秀级别的公司，一起开设了特殊的课程。 例如，行动学习课程根据行动学习的做法，首先让学生深入一个组织，如何迅速发现组织的问题，如何迅速构建团队，以最合理的投资告诉组织如何应对面临的最紧迫的问题 我们希望学生以行动学习的方式深入这些公司。 然后邀请这些公司管理的高层来上课对学生进行教育指导。 最后，我们建立了校内校外双导师制的制度，校内老师和校外公司的管理层可以一起指导学生，综合提高他们的能力。

经过一年的实施，学生的名声还是相当满意。 当然也发现了问题和细节。 因此，今年将发表反复版更新的新动力的训练体系。

体现创新创业特色的“浙江大mba创客班”

主持人:好的。 我们也希望这个班的课程越来越系统化，越来越专业化，学生的体验更好。

说到这个创新，其实浙江大管理学院一直以创新创业为特色，同时成立了我们的创立者班，我知道这个班具有很重要的地位。 这个创立者班成立于年，在三年的快速发展中，这个创立者班的创新创业完全体现了那些特色吗？

王小毅:好的。 在这里，我想再用几句话介绍创客班。 新动力班强调创新，我们的创客班项目强调创业。 因为我们关注一个现象，根据现有mba的入学审查要求，很多创业者的年限、收入，甚至他在局部成果方面，他可能很难满足通常商学院的录用标准。 比如，他花了很多年努力，但一直没有成功。 对于这样的人，我们觉得他是当今中国经济快速发展中最主要的人，应该受到我们mba教育的关注，可以成为mba教育最主要的训练和服务对象。

在这样的立场上，我们开始了创立者级的项目，如果我们能降低这部分人对报考年限的要求，说明你有自己的企业，你在整个复试和面试中会有越来越多的自己在创业过程中战斗 即使是失败的经验，我们也认为你有非常优秀的创业素养。 这些人认为，他们的核心需求是如何构建自己的创业型项目和企业？ 所以，我们在培养文案方面越来越倾向于比较创业型企业的一个文案要求。 我们删除了大企业和成熟领域中的一个知识体系，增加了越来越多的创业型培养的一个文案体系，这也是浙江大学继续创新创业行业的研究成果，所以我们将其完全教育系统化，产品成熟后，与学生相应的一

“商学+x”人才培养模式

主持人:其实我们也知道浙江大mba的创新创业不仅仅是说说而已，它不仅发挥了地理特征，还把我们的一点公司和创业方案结合起来，确实落实了。

另外，对于以前传达的意义上的“万金油”mba项目，我们浙江大学mba发表了不同领域的mba，能请考生再介绍一次吗？

王小毅:刚才说“万金油”是个好比喻。 哪里都可以使用，哪里都不能使用。 不能很好地使用。 我们关注的一个现象是如何使mba具有区域特色，影响很大。 要体现专业性，体现其前沿性。 因此，我们整体以学院的战术为中心，提出“商学+x”战术。 首先，我们必须为国家战术服务，面向场景嵌入，最终形成生态化的平台体系。 在这样的前提下，我们现在选择了符合新趋势、新增长特别是新动能转换的这些新领域，我们称之为“mba track”，也就是mba的特色选择项目课程 例如，与大健康行业相比，我们开设了医疗健康管理的mba项目国家的文旅大融合战术，我们开设了文旅产业管理的mba项目。 是刚才提到的创立者项目。而且，作为今天日益高涨的特定it集团的管理职业化，我们提出了“商业大数据应用的mba项目方向”。 类似的项目会非常多，每年会逐步重复和提高。 我们最终想达到的目的之一是使新兴行业专业化一点。 特别是在培养文案和系统方面，我们可以和以前传达的mba教育系统联系起来，达成一致。 学生第一年完成mba的平台课程后，第二年进入专业行业的一个细分选修课模块。 而且，这些行业的学生聚集在一起，比较好的相互促进一个领域的影响很大，更好领域的精英级公司也参加了这个mba项目，可以达到真正的mba生态化和平台化的目的。

“使用者”回归体系的融合

主持人:是的。 就像你说的，我们的mba教育不仅要学理论，还要学实践。 为了更好、更深入地使用，我们可以在这个项目中应用我们领域的一点点新行业，让学生站在这个前端，一起前进。

以前说到校友，mba校友的作用应该发挥重要的作用。 得知今年5月举办了“使用者回归”的活动，邀请了各年级的mba使用者去母校。 所有的使者都肩负着重要的使命。 他们充当了mba教育中心信息表达的桥梁，在浙江大mba项目中，我们是如何构建毕业生服务平台的？

王小毅:“使者回归”也是我们近年来做的毕业生服务互联网的缩影。 我们为各级毕业生建立了子互联网、互联网中的联系方式，即那个节点。 我们被称为mba信使。 当然这不仅是荣誉，他们还带来了任务。 他们应该能联系他们水平的学生，通过我们提供的平台，跨年级再次召集他。 无论哪个高中的mba项目，我都认为他的学生毕业后他对母校有很深的感情。 问题是这种感情是民间自愿的，还是能和我们现有的mba教育系统融合，这是我们应该考虑的问题。 所以，作为整体理念，近年来从我们确定的目标出发，我们开放学校，开放学校，向我们毕业生开放我们现有的mba建设复印件，鼓励毕业生重新回流，我们现在的教育体系，甚至我们的 所以，今天我们校友的参加度，我认为在所有的高中我们都应该在前排。

主持人:刚才我说校友这个平台上只有一个使用者回来，我们做过其他任务和活动吗？

王小毅:我们还在做其他项目活动。 例如，我们设置了“毕业生导师”的角色。 我们希望一个毕业生对五个学生有一比五的比例。 而且，今后这个比例也会进一步下降。 我们的目标是一对一或一个人，希望毕业生处理他们的职业生涯计划，以便在他们阅读的时候处理学习、工作和生活面临的一些冲突的问题我们提出的概念是“以前的同学，今天的教师 此外，我们积极鼓励毕业生参加我们现有的所有领域。 我们提出的概念是“毕业生反刍，平台支持”，我们形成了一种形式，你毕业后我们也继续保持着纽带关系。 我们很多毕业生毕业后都从事新的创业项目。 他们很多队来自我们mba的学生，在读的时候也来自他们的同学。 另外，我们学校的商学平台为他们提供资源支持。 我很高兴今年有三名毕业生成功融资了b轮和c轮。 我们向他们表示祝贺。 其中一位是，比如微脉毕业生乔加林融资成功时，他做的第一件事就是回到我们的mba教室，设立了我们医疗管理mba项目的奖学金。 这也很好地解释了。 我们和我们的毕业生之间，即使毕业了，我们也继续维持着这样的纽带关系。 而且双方合作非常密切，彼此关系密切。 这可能体现了我们毕业生工作的最大优势。

主持人:其实在mba教育中，毕业生这个角色很重要，它不仅是我们学生未来快速发展的证明，而且毕业生对我们的教育和其他mba学生来说，有着桥梁作用。 我们的平台还有不可估量的作用。

王小毅:是的

主持人:我说了这么多，大家对我们的mba项目有动心吗？ 在最后的心灵环节，我们还想说大家关心的话，也想理解招生政策。 然后，我们有什么应试的观察事项吗？ 请再分享一下好吗？

添加mba项目设置单独面试

王小毅:总体来说，政策相当于2019年的政策。 没有大的变化。 我们的招生规模还维持着相当于去年的规模。 可能会在去年的基础上增加一点，基本上相当于整体。 在基本政策中，我们还使用提前批和常规批的面试方法。 唯一重要的是，在提前批次的面试中，我们增加了文旅产业管理mba项目和我们的医疗管理mba项目。 这两个项目在提前批次面试中是单独面试。 当然，我们的创始人项目也单独面试了。 所以，今年有三个项目。 如果想报考浙江大mba提前批，请单独报名。 而且我们中外合作办学的全球制造和供应链管理项目也必须单独申请。 在提前批次的面试中，我们使用优秀、良好、通常三级给的评分。 如果你能得到优秀的前提批次面试成果，可以直接在国家线a线录用。 当然，你必须通过政治复试的审查。 得到好东西后，国家的a线就可以进入重试的一环。 如果你得到了“正常”的结果，你就必须和正常批一样，通过国家联考，根据浙江大自主划线的成绩，通常在比国家线高20分以上的地方进入复试环节。

主持人:节目最后能给新考生一些建议吗？

王小毅:我认为真正的建议其实很简单。 我很朴素。 也就是说，我希望各位考生一次又一次地胜利。 我认为浙江大mba没有像很多人理解的那样高。 我们可能有很高的淘汰率，但经过我们的分解，我们被淘汰的人往往是中途放弃的人。 直到你多次到最后，根据我们的数据，至少有70%的可能性被浙江省采用了。 所以，要充分相信自己，相信你的初心。 如果你选择浙江省的大小，我想你多次到最后，浙江省的大小也会最终选择你。 谢谢你！

主持人:是的，我也感谢王主任今天给我们带来的分享。 在这里也总结一下。 我希望大家在制定自己的人生计划的时候，还是回到自己的初衷，再继续一次，一定有收获。

王小毅:是的

主持人:这次节目就是这样，如果想知道越来越多的商学院的信息，就关注澎湃商学院的频道，感谢大家的收看，我们下次节目再见！

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