要闻：徐飞：“十四五”革新创业教育应该解决的几个关系

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党的十九届中央委员会第五次全体会议描绘了国家“十四五”计划的宏伟蓝图，五中全会精神是深化大学创新创业教育改革的方向，也是完成“十四五”大学创新创业计划的根本遵循。 日前，在中国高等教育学会创新创业教育分会举办的“十四五创新创业教育优质快速发展”论坛上，分会理事长、上海财经大学常务副校长徐飞教授表示，策划“十四五”全国创新创业教育事业，应致力于解决五大关系。

解决创新创业教育理论与实践有机结合的关系。 大学要深入研究创新创业教育理论，通过理论比较有效地指导和规范创新创业实践。 要以创新创业实践为检验理论的标准，多次切实执行，在创新创业实践中迅速发展完全理论。 要不断总结创新创业教育快速发展的中国范式和本土问题，推进创新创业教育质量的快速发展。

解决专业教育、通识教育与创新创业教育有机结合的关系。 大学要把学科特征转变为创新创业教育的特征，把创新创业教育串通人才培养的全过程，把学校高水平的科研特征和产学研资源转变为育人的特征，构建“面向整体，结合专业，逐步推进阶段”的创新创业教育体系

解决科学教育融合与产学融合有机结合的关系。 大学要把高质量的科研资源转化为育人资源和特征，以学生参与科研为比较有效的教育形式，以高水平的科研支持优质的人才培养。 汇集各类社会资源，拓展育人空之间，实现政府、领域、客户和多元主体的跨境整合、协同创新，构建校企共同培养创新创业人才的大平台。 要形成政产学共同体，运用政府支持、高校支持、公司参与的模式，推进不同主体和不同地区之间的协同创新，建设新的产学融合教育体系，建设产业人才高地，推动协同创新深入快速发展。

解决劳动教育与创新创业教育有机结合的关系。 劳动过程含有丰富的创新创业要素，创新创业也是新时期科学劳动的有机组成部分。 要建立在正确劳动价值观的基础上，以创新创业素质形成为高级，以创造性劳动知识和能力学习为核心，工匠精神和公司家精神一体化的双融合目标体系。 要积极引进政府和各类集团组织，共同构建各类资源平台，为劳动教育和创业教育有机融合创造条件保障。

解决“四新”与创新创业教育有机结合的关系。 现在要重点是创新创业教育与“新工科、新医科、新农科、新文科建设”的融合。 要积极发挥不同类型大学的特点，积极培养学科交叉的创新型、复合型、应用型人才。

解决创新创业教育在线与离线的关系。 大力发展融合化在线教育。 建立网上创新创业教育常态化融合的快速发展机制，形成良性互动结构。 利用数字化技术，构建网上、网上混合教育模式。 利用新闻化的教育环境，改变以前传递的教育模式的不足，改变师生的作用，发挥学生的主体地位，让学生被动接受知识后自主学习知识。 要积极把网上创新创业教育基地的经验体验转化为网上资源推进越来越多的参与和共享。 (中国高等教育学会创新创业教育分会理事长、上海财经大学常务副校长徐飞)