第四届云端教学发展大会在青岛召开

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10月13日，第四届云端教学发展大会在青岛召开，大会主题为“数字教学·智创未来”。来自山东科技大学、西安电子科技大学、哈尔滨工业大学威海分校、西北工业大学、北京大学、中国海洋大学、大连理工大学等高校的多位专家学者与高等教育研究者、企业家齐聚线下，开展交流探讨，数万名观众通过ClassIn在线参会。

第四届云端教学发展大会

大会开幕式上，中国高等教育学会监事长孙维杰、山东省教育厅总督学王浩、山东省高等教育学会会长罗公利、北京理工大学教务部部长薛正辉分别致辞。

中国高等教育学会监事长孙维杰

“伴随新一轮科技革命和产业变革深入演进，推进教育数字化成为当前高等教育改革发展的重要任务，也是建设教育强国的必由之路。”孙维杰在致辞中表示，我们应该发挥数字教育的新优势，探索未来高等教育发展新模式；赋能数字教学全链路，打造全方位融合发展新体系；协同实践，整合多方资源，塑造数字化教育发展的新生态。

山东省教育厅总督学王浩

王浩在致辞中提到，高等教育作为建设教育强国的龙头，高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，加快推进数字化，以高水平数字化引领高质量的发展，已经成为其当前重要的时代使命。相信论坛的举办，必将对深化国家教育数字化战略实施，全面赋能教育教学、教育治理和国际交流，加快高等教育高质量发展产生重要而深远的影响。

山东省高等教育学会会长罗公利

当前，数字技术创新和迭代速度加快，云端教学在世界范围内迅速发展并得到普及和应用，对提高教育教学质量，促进学习方式转变，建设学习型社会，发挥着越来越重要的作用。罗公利在致辞中指出，近年来，随着《中国教育现代化2035》《教育信息化2.0行动计划》等重大举措的相继出台，国家教育数字化战略行动持续推进，数字化已经成为驱动教育教学改革和人才培养模式升级的重要力量，我们正在加速步入以云端教学为特征的数字化学习新时代。

北京理工大学教务部部长薛正辉

薛正辉在致辞中表示，北京理工大学积极响应国家教育数字化的战略行动，坚持智慧引领的个性化拔尖人才培养，倡导学生“有价值的成长”的教育理念，形成了智慧教育的北理工方案。“愿北京理工大学能够与大家在云端教育的道路上共同前行，发挥各自的特长和优势，共同探讨数字化战略下教育的未来方向，推动教育科技和人工智能在教育当中的应用更上一层楼，为未来的智慧教育做出更多更大的贡献。”

山东科技大学党委副书记、校长曾庆田

随后，山东科技大学党委副书记、校长曾庆田以“数字化教育：从数字化人才培养到人才培养数字化的山东科大实践”为题作主旨报告。他提炼了对高校人才培养过程数字化的“点线面体”整体思考：“点”是用户（学生、老师、管理者、服务人员），以用户为中心的数字化应用和数字化“思维”。“线”是按照业务活动将用户连接，形成完整的业务“流程”的数字化，实现业务条线的整体协调和联动；数字化的教学手段、数字化的知识与创新体系、数字化的产业实践环境。“面”是内循环，是人才培养过程数字化的运营方式，通过“能理解会思考”实现整体决策科学化、管理精准化、培养个性化、科教协同化、服务敏捷化。“体”是外循环，是构建校校、校政、校产数字化的生态体系，连接先进技术、先进知识、先进文化，实现教育链、人才链、创新链、产业链生态融合、价值共生。

西安电子科技大学副校长王泉

“学生面向未来的关键竞争力已经演变为：‘人技’互动能力、批判性思考能力、信息素养、创新能力、解决复杂问题能力、协作沟通能力，人才培养体系亟待重构。”西安电子科技大学副校长王泉以“数字化转型赋能教育教学改革”为题作主旨报告。他分享道，数字化转型赋能教育教学体系重构，可以围绕七个方面展开：构建双空间一体化的教学和育人环境、建设支持分析评价的智慧教学平台、AI赋能教学过程监督和教学质量提升、AI赋能学习过程大数据智能评价、建设数据中台实现数据资源的共享与互通、用数据推动教育改革评价从经验到科学、以大数据支撑精准就业推荐和心理健康预警。

哈尔滨工业大学威海分校副校长张华强

哈尔滨工业大学威海分校副校长张华强以“高等教育数字化转型的时代背景及实践探索”为题作主旨报告。他认为，可以从育人方式、办学模式、管理体制、保障机制四个维度推进高等教育数字化转型。育人方式的范畴包括构建环境育人，资源育人，教师育人方法，育人的生态体系，培养适应数字时代的创新人才。办学模式的范畴包括构建线上线下、校内校外、科教融合、产教融合、军民融合办学模式，实现学习资历互鉴、互通、互认。管理体制的范畴包括教育管理系统由垂直化向扁平化、平台化转变，依托数据大脑，形成精准化的现代监管体系。保障机制的范畴包括加大对新型教育基础设施建设的投入，构筑高质量发展支撑体系的“数字底座”。

北京大学教务长办公室主任、教师教学发展中心主任孙华

下午的交流报告环节中，北京大学教务长办公室主任、教师教学发展中心主任孙华以“面向未来的教师教学发展——数字化、智能化与教育变革”为题作分享。“北大很多老师都正在尝试将ChatGPT应用到教学中”，他介绍，比如，有老师利用ChatGPT的群体智慧功能，为计算机通识课程解决助教不足的难题。数字化、智慧化教育时代来临，北京大学也一直在致力于深化在线教育创新；推进优质资源开放，比如，在ClassIn的支持下启动“全球课堂”项目，开放优质的与中国有关的课程；促进教育公平均衡。

西北工业大学教务处副处长孙中奎

西北工业大学教务处副处长孙中奎以“数字筑梦 智慧前行——数字赋能的西工大‘总师’型人才培养”为题作分享，介绍了西北工业大学数字赋能的“总师”型人才培养模式：（1）为国选才：做强新媒体平台，数字化赋能招生宣传；智能挖掘意向考生数据，实现精准志愿指导。（2）资源建设：构建数字化教学新形态，推动教学模式改革；打造一流在线课程资源，促进优质资源开放共享；践行慕课西部行计划，助力优质教育均衡发展；数字化赋能教材建设和管理，谋篇布局数字出版传播新阵地；依托高水平教材建设和研究基地，开展数字化教材建设与研究；围绕纸质教材，建设工程案例素材、课设案例等丰富的数字资源。（3）平台建设：建设“翱翔学堂”智慧教育平台，打造智能化教学新环境；建设虚拟仿真实验教学平台，打造数字化实验教学新姿态；做实虚拟教研室，提升数字化教育水平。（4）环境建设：互联网教室支撑教学改革，数字化手段引领教学质量提升；构建云端一体化智慧互联教学系统，为教、学、管、评提供数据支撑。

中国海洋大学教务处处长方奇志

“教与学的思想、理念产生了深刻转变，教育方式上，体现为由以教师为中心向以学生为中心转变，学习方式上，体现为由被动接受向自主探究合作转变。”中国海洋大学教务处处长方奇志以“信息技术助力教学创新——中国海洋大学的探索实践”为题作分享。她指出，信息时代，学习形态发生巨大变化，体现为学习内容的个性化、动态化、多元化，学习主体的个性化、终身化，学习场景的无时空限制、网络化、数字化。此外，她也分享了中国海洋大学在课程教学管理系统（LMS）、专业认证/建设平台、MOOC建设与信息化环境建设方面的经验。

中国教育科学研究院高等教育研究所副所长王春春

中国教育科学研究院高等教育研究所副所长王春春以“学生需要什么？一一高校未来学习中心建设思考”为题作分享。她基于对高校未来学习中心建设的调查情况，分享了四点思考：以适应需求为基础，引导高校学习方式变革；强化校级组织建设，形成统筹协作的管理模式；以数字应用为重点，创设互联融通的学习生态；坚持分类推进策略，探索多元特色的建设路径。

大连理工大学教授胡涛

大连理工大学教授胡涛以“数字信息技术赋能多元平台构筑 建设无机化学学科一流课程高地”为题作分享。她介绍了解决课程数字化转型的“大工方案”：组建无机化学虚拟教研组织，教学名师领衔数字化资源建设，通过顶层设计解决课程数字化转型中哪些资源“需要建”的问题；贴近教学实际，从“知识-学科发展-课程思政”三个层面实施数字化资源建设，保障资源的学术性、思想性和时代性；建设四类平台，通过“平台+X”的资源整合和呈现方式，解决数字化资源“怎么管”的问题；创新课堂教学模式，通过教师培训进行示范、指导、推广，由点及面解决课程数字化资源“用不好，怎么用”的问题。

青软创新科技集团股份有限公司副总裁金澄

“面向产业发展需求的工程人才培养面临着体系不对接、迭代不紧密、衔接不通畅的挑战，需要面向现代产业体系构建相应的人才培养及支撑能力的创新路径。”大会最后，青软创新科技集团股份有限公司副总裁金澄站在产教融合的视角，以“数字化重塑产教融合人才培养模式的创新实践”为题作分享。他提出，在以数字化平台为支撑的基础上，要以产业需求导出的实践能力培养为核心，将产业的技术及资源快速跌戴融入人才培养内容及平台中，同时要以融合产业及人才培养各种场景为抓手，将产业人才获取过程融入人才培养过程及场景中。

本次大会由中国高等教育学会主办，北京理工大学、山东科技大学、北京翼鸥教育科技有限公司、国药励展展览有限责任公司承办，旨在分享数字化教育实践成果，进一步探讨高等教育数字化推进转型中面临的困难和问题，共同商讨高等教育数字化发展的趋势和未来方向。与会嘉宾的精彩讲演和独到见解，引发了与会人员的广泛共鸣，为教育数字化开拓了新思路，将有力助推教育现代化建设。