要闻：发挥“云思政”特点

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大学思政工作不缺乏教材复印，瓶颈是比较有效的育人渠道形式。 上半年疫情期间，大学根据新闻技术和平面媒体的发表探索了新形势下“云思政”的商业模式，将思政工作以前传来的教育特征与新兴媒体的融合快速发展潜力有机结合，取得了良好的教育效果。 “云思政”不仅是疫情期间思政事业的暂时替代方案，也是未来长期思政事业的好方法。

发挥“云思政”的特点，用校内校外两种资源实现全员育人。 思政教育的主要主体责任在于学校，但教育资源不限于校内。 因此，必须加强校内教育主体在网络思政事业中的行动自觉，积极发掘网络思政事业的教育要素，另一方面，“云平台”打破了时空的限制，越来越多的异地、k0/] 可以通过网络进行直播和录像，与校内的学生就国际形势、社会的迅速发展、职业选择等展开交流。 讲座的视频资源为了惠及越来越多的学生，通过“云平台”的共享来扩大更有效果。 师生也要共同建设风清气正、生态良好的校园网络环境，培养积极健康、向上的网络文化，以社会主义核心价值观和人类优秀的文明成果养活人心和社会，正能量丰富，主旋律高

发挥“云思政”的特点，把握入学、在校、毕业三次契机实现育人。 思政教育的连贯性直接影响最终的教育实效。 这是因为在高中学生入学、在校、毕业的各个阶段，思政业务必须经常掌握、细致掌握、长期掌握，任何阶段都不能放松精力。 入学后要帮助准大学生多做学前预习。 大学可以为新生根据需要定制学习“云平台”，通过慕课教育、实景地图等网络技术，帮助新生提前理解学校史的校情，熟悉大学环境，适应学习气氛。 辅导员、班主任、前辈等可以使用网络社会交流媒体提前联系，对接新生，就军事训练、入党、选项、社团等分享经验，进行问答。 二、在学校上一楼，要在好的课上教这个思政教育的主要途径。 以思政课为核心，以综合素养课程为骨干，形成支撑专业课程的“课程+思政”同心圆。 3毕业送一个课程，要为毕业生进行更有效的辅助攻击。 构建“云平台”帮助学生就业，诱惑毕业生将个人理想奋斗融入国家快速发展。

发挥“云思政”的特点，利用线上二楼的平台实现各方面的育人。 高校思政工作要方方面面融入学生的学业生活。 要创新思政课程。 思政课教师积极开展“网络+思政”融合探索，通过天线，通入接地气体。 要比较有效地把握学生上课前、上课中、课后的动态，推进教师和学生之间“点对点+面对面+关键对关键”的直接信息表达。 用“云技术”“云资源”拓展理论教育视域，利用实景地图等在教室内也实现“面对实地”的实践教育。 2构建网络社会实践育人平台。 建立“云”上的社会实践新闻平台，设置实时监督和评价机制，使学生在实践中能够感知、感动、感谢和感谢。 三、网络思政要准确领先。 学生在哪里，要带去哪里？ 学生如果有什么指控，就开展什么样的工作。 加强重大活动和重要节点的思想引领，减少网络负能量和不真实消息。 请关注校内论坛。 因为校内论坛是反映校园舆论的第一场所。 然后，在建设“两端”的基础上，必须尝试上传大学生常用的网站和app，将思政教育文案融入学生的日常生活中。

面对时代潮流，我们勇敢地改革创新，理解网络，在网上明确基本功，努力“云思政”，打造深入、细、“网+思政”的混合教育模式，更好地教育学生，激励学生，学

(作者是浙江大学中国特色社会主义研究中心的研究员)

《澎教育网》年12月17日第8版