时讯：多位商学院院长对中国商学院的快速发展，进行深入的互动性探讨

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在中国商学院院长书记领导的高端对话中，许多院长书记以中国商学院的战术计划、学科建设、人才培养和课程思政、科学技术推进教育创新等方面为中心探讨了深入的互动性。 院长书记们在会议上说了什么？ 来一起看！

中山大学校长助理、管理学院院长王帆教授制定并共享《中山大学管理学院的十四五计划》。 他在过去五年里，中山大学管理学院以基层党建促进了学科的迅速发展，实现了三个“特征转换”。 也就是说，把党的政治特征转化为学科特征，把党的组织特征转化为管理特征，把党的思政特征转化为文化特征。 今后5年，中山大学管理学院多次领导党建，围绕“德才兼备、领导气质、国家国情怀”的人才培养目标，培养德智体美劳全面快速发展的优秀人才。 围绕“面向学术前沿，面向国家战术诉求，面向国家和地区经济社会迅速发展”，部署科研“大团队、大项目、大平台”建设。 扎根中国大地“出思想、出理论、出学派”、建立高原、攀登高峰，全面提高科学研究的大特色和一流特征。

浙江大学管理学院院长魏江教授说:“未来来了，以前传到商学院了吗？ ——以“师资队伍建设”为主题，分享浙江大学管理学院师资队伍建设的经验。 他在现在的环境下中国商学院教师队伍建设的四个挑战，即教师的替代性、分析论文非经济性的学科窄行业化、诉求没有边界化的正规化、研究实际疏松耦合性的学科特色化、评价高的同质化。 他结合浙江大学管理学院师资队伍建设的理念，提出了中国商学院师资队伍建设的五项建议:团队化，坚强的个人。 建设项目制、课程组科学教育、人才培养学科，建设和落实促进交叉的文化。

暨南大学管理学院院长黎文靖说，目前中国商学院面临着技术进步、新冠引发肺炎疫情、全球化逆流、中国经济运行模式、深化新时期教育评价改革总体方案等变化。 他结合自己的经验分析了内外部环境变化对管理科学研究的影响。 展望工商管理科学研究的未来，他说商学院应该开展越来越多的“顶天”研究，面向世界科学技术的前沿，用学科理论寻找突破。 而且不能忽视“选址”的研究，必须开展越来越多的负责任的研究、服务社会的研究，面向国家的重大诉求，使学科更好地为社会服务。 另外，需要注意保障机制的完整性，使政府、行业、学术界能够达成一致。

在上午分组对话的环节中，院长书记们分为三个小组，各组以“战术和学科”、“教师和科研”为中心进行了深入的交流，院长书记们各自发表了自己的意见，气氛热烈，共同发展中国商学院 对话结束后，各组对话召集人:西安交通大学管理学院院长冯耕中教授、电子科技大学经济管理学院院长马永开教授、海南大学管理学院院长唐宁玉教授分别进行了总结。

西安交通大学管理学院院长冯耕中教授总结了a组的讨论复印件。 a组认为，中国商学院要持续快速发展，必须做以下工作:一、认识形势，提出战略，明确认识社会环境的一些变化，积极融入地区的快速发展。 二、树立目标，深入理解志向高远、快速发展前景，加强学院社会服务，积极抓住社会快速发展三、落实，多次创新，走特色快速发展之路，以身作则 他结合现实情况吸取西安交通大学管理学院的例子，生动地解释了商学院如何走出有特色的道路。

电子科技大学经济与管理学院院长马永开教授带来了b组对话的总结，在b组讨论中，大家共同探讨了以下文案:一、国家新文科建设时代的号角已经吹响，如何在工科类大学建设管理学院，推进新文科建设 二、在建设一流商学院的途中，盲目复制其他学院的模式，如何探索适合各个学院的快速发展模式，值得深入研究。 三、科研是学院持续快速发展的动力，如何更好地激发学院科研活力，建设良好的科研生态，值得深入思考。

海南大学管理学院院长唐宁玉教授带来了c组对话的总结，c组在对话中表示，中国商学院希望得到更好的快速发展，必须注意以下几点:一、差异共存，促进彼此快速发展，国内大部分 二、强调和把握特征资源，发挥商学院天独厚的特征，利用商学思考，积极出击，获得越来越多有利资源三、定位，确定快速发展的特色，进一步确定在学校或学院的区域、领域定位，迅速

王帆院长总结了上午的分组对话，再次感谢各院长书记为中国商学院的迅速发展贡献了智慧和力量。 他指出学院的战术与学校的快速发展战术相辅相成，学院在学校的地位取决于学院的战术能否适应学校的快速发展。 他建议学院的迅速发展与学校的迅速发展同心同德，希望大家乘势，借势，争取更大的迅速发展。

复旦大学管理学院教授黄丽华采取现场连接的形式，以“课程思政与专业培养的有机融合:《管理新闻系统》课程实践体验”为主题进行共享。 她说，课程思政不是简单的“课程+思政”，两者的关系必须是“氯化氢”，新时期大学课程的思政建设必须符合专业育人的优势，符合人才培养规则。 她以自己教授的课程“新闻系统管理”为例，根据新闻系统人才的专业素养要求，探索了专业培养和课程思政有机融合的五个方面:教育目标重构、教育文案重构、教育资料重构、教育单元

哈尔滨工业大学经济与管理学院孟炎书记以哈尔滨工业大学经济与管理学院为例，从学院快速发展的核心要素思考、学院内部管理与文化建设、学院新时期新百年计划三个方面，对商学院内部管理与文化建设进行分享 她认为决策学院快速发展的核心要素是使命、结构和机制，其中学院的使命为目标定位、快速发展战术指引了方向。 在党建工作中，哈尔滨工业大学经济与管理学院党委通过加强政治建设、基础建设、思想引领、创新，明显增强学院管理能力、基础党支部组织能力、学院育人效果和学院快速发展后力量。

作为下午分组对话的一环，院长书记们又分为三个小组，以“课程思政与人才培养”、“内部管理与文化建设”为中心展开讨论，院长书记们集中智慧，交流各自学院的实践经验，中国商学院的人才培养模式 对话结束后，各组对话召集人:中山大学管理学院党委书记谢曼华、东南大学经济管理学院党委书记袁健红、山东大学管理学院党委书记吉小青分别总结。

中山大学管理学院的谢曼华书记总结了a组的分组对话。 a组认为以下方面有利于课程思政和人才培养:一、课程思政和课程设计相结合，精心策划。 二、课程思政与示范开发相结合，切入实践。 三、改进课程大纲，统一规划课程建设。 四、建设示范课程，全面涵盖课程思政五、增加激励方法，推进课程思政更好执行。 六、课程思政与第二课堂相结合，实现无声发声。 七、课程思政教材必须本土化，扎根于中国大地。 八、有必要在课程思政中纳入文化自信的因素。 在内部治理方面，a组认为，一、解决党政关系，学院领导班子团结起来是重要的。 二、营造和谐学院的气氛，提高整体幸福感。 三、重视师德师风建设，培养德才兼备的师资力量。 四、继承学院优秀的历史文化，提高文化软实力五、学院党委发挥核心作用，在选人用人中有很好的兴趣。

东南大学经济管理学院袁健红书记作为b组对话召集人，分享了组内对话的几点观点。 在内部治理方面，小组讨论了以下几个副本:一、学术与行政之间存在多种模式，走中国特色道路是不二之选。 二、中国商学院的管理结构与学院的快速发展阶段、快速发展战术密切相关，需要结合现实情况选择的管理结构三、在治理结构的具体文案中，制度(构建核心能力)、党建(领导党建) 在课程思政方面，商学院需要一、确定课程思政的重要性，形成共识，共同“行动”。 二、从课程思政密切相关的课程入手，发掘思政要素，更好地实现专业培养和课程思政有机融合。 三、在实践方面，有必要以教育部的“六创优”为线索，搞好新时期中国商学院的思政课程。

山东大学管理学院的吉小青书记总结了c组的对话复印件，在分组对话中，c组书记院长们讨论了以下复印件。 课程思政方面:一、各学院非常重视，同时探索。 电子科技大学在这方面有效果，值得借鉴二、在贯彻课程思政方面，需要培养和实践社会主义核心价值观，加强教师队伍建设，加强教师风格建设。 三、有必要根据学生的不同培养类型和层次，开展比较课程的思政。 四、重视教育建设，创新教育文案、教育方法，不符号化。 在内部管理方面，以下方面值得观察:一、增强和谐意识，建设团结、淡泊名利的党政领导班子。 二、公开客观公正的制度是完整学院内部管理的重要保障三、教师之间的日常多元化信息表现是文化建设的基础四、加强与学校的信息表现，学校及其相关部门是影响学院内部管理的重要因素。

谢曼华书记总结了下午的小组讨论，感谢中国商学院为快速发展所做的计划。 在交流中，许多院长书记说，这次高端对话有利于中国商学院院长书记们的信息表达渠道，有利于学院间的新闻交流，讨论工作中遇到的问题和疑问，共同讨论快速发展的计划。 最后，她代表中山大学管理学院感谢大家的到来，希望各学院能利用这个平台继续保持交流，分享越来越多的经验，共同探索中国商学院特色迅速发展的道路。